Učitelj iz sovjetske dobe razkriva sedanje izobraževanje
Učitelj iz sovjetske dobe razkriva sedanje izobraževanje

Video: Učitelj iz sovjetske dobe razkriva sedanje izobraževanje

Video: Učitelj iz sovjetske dobe razkriva sedanje izobraževanje
Video: Roman Forum & Palatine Hill Tour - Rome, Italy - 4K60fps with Captions - Prowalk Tours 2024, Marec
Anonim

Še v šoli sem naletel na film iz leta 1947 "The Countryside Teacher". Takrat tega filma nisem prav razumel, čeprav je moje otroštvo padlo v 90. leta. V šoli so nas učili učitelji v sovjetskem slogu.

Izobraževanje je bilo kakovostno. Nikoli ne bom pozabil, da me je na univerzi profesor angleščine pohvalil za moje temeljno znanje, čeprav sem študiral na povsem drugi specialnosti. Ne vemo, kaj bo koristno v življenju, a prtljaga, ki so mi jo dali učitelji, je bila res neprecenljiva. Edina težava je, da je poleg znanja v sodobnem svetu, pa tudi pred stotimi leti, potrebna materialna komponenta, kot v tistem filmu "Podeželski učitelj".

Ta film sem v celoti spoznal šele leta 2006, ko sem tudi sam vstopil na prestolnico univerzo. Izpiti so bili opravljeni, a nekdo je moral plačati za »prevoz«. Na žalost in morda na srečo takrat nismo imeli takšnega denarja. In vpisal sem se na provincialno univerzo in sem se vpisal z visokimi rezultati. Študiral na proračun. Po vojski je šel po poklicu v službo.

Izhajam iz družine vzgojiteljev. Pri delu z različnimi otroki sem opazila, da jih vse druži dejstvo, da večina nima prihodnosti. Pravite, da ni prihodnosti? Vsakdo ima prihodnost, a je žal ni! Ali potrebujemo prihodnost, v kateri smo samo biomaterial ali servisno osebje? Mogoče lahko otroke že v predšolski starosti naučimo, da bo nekdo nekomu suženj. Verjetno boste z očitkom vzkliknili: »Ne! Tega vam ni treba storiti, kako ste lahko pomislili na kaj takega. Najbolj presenetljivo je, da ga nisem izumil jaz, že od malih nog se otrokom na široko predstavlja pod imenom »finančna pismenost«.

Enkrat sem bil na takem dogodku, ne po svoji volji. In bil sem presenečen, rekli so nam, da je treba otrokom z materinim mlekom povedati o posojilih in kreditih, pravijo, to je v sodobnem svetu normalno. Tako se otroci hitro prilagodijo današnjim razmeram. Takoj imam vprašanje: "Kaj je ta realnost?" Spominja na Hitlerjevo Nemčijo, vcepili so tudi rasno teorijo z razlago, da je to nujno. Potem vemo, kako se je končalo leta 1945 in kako hitro se je oboževani Fuhrer s svojo teorijo izkazal za neuporabnega.

Zdaj bi rad šel skozi točke s trenutnimi realnostmi izobraževalnega sistema in poskušal primerjati, kakšna je bila realnost Leninovega izobraževalnega sistema in Putinovega.

Svojo analizo bi rad predstavil na podlagi osebnih izkušenj iz samega izobraževalnega sistema. Seveda se sprašujete: "In kaj ima sovjetski model izobraževanja s tem?" Naj takoj razložim ta vidik. Dejstvo je, da sem sam vzgajal sovjetski model izobraževanja tako v šoli kot na univerzi ter sami sovjetski strokovnjaki. Da, bili so poskusi, da bi v šole uvedli Soroseve knjige o zgodovini, obvezni študij verouka, a ker so bila takrat sovjetska načela med učitelji še vedno močna, smo bili cepljeni. Žal je sodobni model izobraževanja zelo zapleten in nerazumljiv, vendar ima natančen rezultat, o katerem bom govoril kasneje.

Razčlenimo dva izobraževalna sistema v primerjavi, točko za točko:

1) Da sovjetski, da ruski model izobraževanja, prva točka vključuje enakost vseh državljanov pri pridobivanju izobraževanja

To je zelo zanimiva točka. Dejstvo je, da je sovjetski (leninistični model) dejansko dajal enake pravice do izobraževanja. Vsak državljan države Sovjetov je samostojno prejel visokokakovostno znanje, to znanje je prejel v oddaljenem kraju ali v velemesti. Poleg visoko usposobljenih strokovnjakov so imele celo podeželske ali vaške šole obsežen inventar za telesni in duševni razvoj učencev.

Če pogledamo v sodobne podeželske šole, se bomo zgrozili. Nekatere šole sploh nimajo inventarja. En učitelj poučuje več predmetov, pa tudi ne da bi bil specialist na teh področjih. No, kaj mislite, kakšen bo rezultat. In kakšna je enakost vseh državljanov v izobraževanju?

Zgoraj navedeno velja za podeželske šole, kaj pa se zgodi s podeželskimi šolami? In niso. So v dotrajanem stanju. V zadnjih 19 letih se je zaprlo več deset tisoč šol. Tudi v 90. letih ni bilo tako.

Toda kaj, res, rad dela moč. Na vse lahko odgovori in situacijo spremeni v najboljšo perspektivo zanjo. Danes so oblasti ponosne, da država s pomočjo avtobusov skrbi za otroke, ki živijo v oddaljenih krajih. In država za to storitev porabi milijone. Pravzaprav zase skriva ugodno stran. Vzdrževanje voznega parka se izkaže za veliko cenejše od vzdrževanja šole v deželnih naseljih. Oblasti so pripravljene pripeljati otroka na desetine kilometrov v šolo iz regijskega središča, samo da šole ne podpirajo.

In zdaj slabosti te storitve za učence in starše:

a) Otrok mora vstati zelo zgodaj, kar vodi v stres in razdražljivost

b) Včasih moraš, da prideš do postajališča, skozi nevarno dolgo pot ob neosvetljenem času dneva.

c) urnik potovanja od doma do šole in nazaj otroku ne daje izbire glede obšolskih dejavnosti. Ne zanima ga izvenšolsko delo, priprava na dogodke, njegova glavna naloga je ujeti avtobus.

d) Prihod iz šole ga pripelje do utrujenosti. In preprosto ni več domače naloge. Konec koncev se morate pripraviti na spanje, da boste jutri zgodaj vstali.

In rezultat, po 9. razredu učenec ne želi nadaljnjega takšnega "učenja-mučenja". Če bi bilo mogoče oditi po 4. razredu, mislim, da bi mnogi izkoristili to priložnost.

Zaključek: sovjetski model dostopnosti izobraževanja je bil izveden v praksi, ruski model temelji na razmetljivi optimizaciji. In moraš biti realen. Pokrajinski šolar ne more tekmovati z mestnim. Najbolj žalostna je enaka neenakost med mesti. Na primer: šola ali univerza v Ufi ne more biti enaka licejem, šolam in univerzam v Moskvi.

2) Obvezno izobraževanje

Sovjetski model izobraževanja je bil obvezen in je bil pogojen s potrebo države po pridobivanju kadrov na vseh področjih. Poleg tega je bila osnovna raven kadra enaka in kakovostna. Kaj to pomeni? To pomeni, da je bil zdravnik dobro seznanjen z mehaniko, gradnjo, elektriko itd. Učitelj bi lahko nudil prvo pomoč itd. tiste. poleg svojih neposrednih dolžnosti se je človek lahko prilagodil kakršnim koli pogojem, a ko gre za njegove poklicne sposobnosti, je pokazal največji rezultat. In tukaj so primeri: prvi polet v vesolje, raziskovanje morij in oceanov, jedrski ledolomilec Lenin, BAM itd. Ali bi sovjetski državljan to lahko storil, če ne bi prejel zahtevanega znanja? Mislim, da ne.

Danes vse vrste norih tehnik ne obstajajo. Njihov glavni cilj: pudrati možgane, vzgajati osebo, ki ne zna narediti ničesar in noče. Otrok, ko pride v prvi razred, se poskuša nečesa naučiti, ves svet mu je zanimiv, učitelj pa mu tega ne more dati. Naloga učitelja danes ni podajati informacij, ampak ga usmerjati tja. Pravijo, da se tako rodi raziskovalni interes otrok. In zdaj si predstavljajmo otroka, ki ne ve ničesar, in ga postavijo pred gozd, kjer plenilske živali rečejo: Tukaj je gozd, pojdi tja, sam moraš izvedeti, izvideti. Se vam to ne zdi absurdno? Da, mogoče je, da v samoiskanju obstajajo humanistična načela, a otroku je treba postaviti vsaj temelje. Država si tega ne želi, vse sama spusti, to razlaga s tem, da otroku stiskamo osebno svobodo izbire.

3) Državni in javni značaj vseh javnih izobraževalnih ustanov

Svet ljudskih komisarjev je 30. maja 1918 sprejel odlok, v katerem je pisalo: Vse prosvetne zadeve in ustanove se preidejo v pristojnost Narodnega komisariata za prosveto. Tako je bil konec obstoja zasebnih izobraževalnih ustanov. Država je jasno dala naloge, dodelila materialna sredstva, kljub dejstvu, da je bila v teh letih državljanska vojna. Danes Rusija ne vodi nobenih vojn, prejema milijarde dolarjev prihodkov iz naravnih virov in porabi 3% za izobraževanje in znanost.

Najbolj ponižujoče je, da se je učiteljski poklic spremenil v status zgrešene osebe. Učitelj mora nenehno iskati dodaten zaslužek. V sodobni Rusiji je postalo modno - mentorstvo. Učitelj naj namesto da bi v šoli dajal kakovostno znanje in potem duhovno počival ali razsvetljeval, naj poišče dodatna materialna sredstva. Potem bi bilo bolj logično popolnoma odstraniti šolsko izobraževanje. Konec koncev, če sem iskren in pošten, je šola v večini primerov prostor za poročila, dekoracije in čas za preživljanje. Učenec po šoli znanja ne more uporabiti, učitelj po šoli teče na mentorstvo. Ravnatelji zaprejo nerazumljiva poročila, ki zahtevajo učitelje v šoli, direktor poroča oddelku, da je toliko odstotkov prijavljenih, toliko je medalj. Oddelki so odgovorni uradnikom. In na koncu v svojem letnem nagovoru Putin pravi: Naši študenti kažejo visoke rezultate. Ko posluša vse te neumnosti, ima Vasiljeva paralizo obraza. Vsi so srečni, vsi so dobri.

No, ampak resno. Ta izobraževalni sistem ima jasen rezultat. Država potrebuje serviserje. Če so prej krivili sovjetsko državo in rekli, da "totalitarni režim" potrebuje ubogljiv vijak, danes pravzaprav ni potreben niti vijak, ampak mazivo. Zobniki današnje Rusije so uradniki in organi pregona. Ostali ljudje za državo so biološki odpadki. Če lahko podmažete zobnike tega stanja, izčrpajo vse iz teh smeti, če pa ne, potem sploh ni potrebno. Zakaj torej zapravljati denar zanj in se v nobenem primeru ne bi smel izobraževati. Vse v zgodovini je ciklično, kot pred 150 leti, kmalu bodo uvedli »okrožnico o kuharskih otrocih«, morda že velja … Prepričan sem, da se najdejo uradniki, ki pravijo po besedah ravnatelja gimnazije iz film Vaški učitelj: "Otroci beračev ne bodo nikoli sedeli za isto mizo z otroki aristokratov".

Pri sklepanju se je treba prikloniti velikemu voditelju svetovnega proletariata. Res je bil človek planetarnega obsega. Na zgledu Lenina so tudi v zaostalih državah ljudje prišli na oblast in finančno pomoč izobraževanju postavili za prednostno nalogo. Tega nimamo. Toda tisto, kar v resnici imamo, je dekoracija oken, kot so Skolkovo, nano-Chubais, risanke o raketah itd. Prej sta bila šola in izobraževanje družbeni dvig, ki je omogočal preboj med ljudi. Danes celo to dvigalo država namerno pokvari. Toda mladi se trudijo z vsemi vrstami televizijskih projektov: glasom, stand-upom, plesi, pesmimi, hišo-2 izstopiti iz življenja. Tudi otroci so bili zasvojeni. Samo ljudje ne razumejo, da za vso to ganljivo predstavo stoji en scenarij - zabavati in razveseliti uspešnejše ljudi, ki bodo prejeli kakovostno izobrazbo, medicino in poklic. In ti boš služabnik.

Na koncu bi po tradiciji rad navedel pametne besede ene spoštovane osebe.

Večna slava in spomin velikim ljudem 20. stoletja in globok priklon ustanovitelju velike države in veliki ideji pravične družbe.

Priporočena: