Amnezija v otroštvu: Zakaj se odrasli ne spomnijo nase v otroštvu?

2024 Avtor: Seth Attwood | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2023-12-16 16:16

Od katere starosti se lahko spomnimo sebe in zakaj ravno od njega - to vprašanje je verjetno zanimalo vse. Ni presenetljivo, da številni znanstveniki iščejo odgovor. Med njimi sta nevrolog Sigmund Freud in psiholog Hermann Ebbinghaus. Fizik Robert Wood je imel svojo teorijo spomina. Toda Freud je skoval izraz "infantilna / otroška amnezija".

Običajno se posamezni spomini na otroštvo začnejo pri približno treh letih, podrobnejši pa pri približno šestih ali sedmih letih. Res je, obstajajo izjeme: včasih otroci govorijo o dogodkih, ki so se jim zgodili, ko še niso bili stari leto in pol. Toda v tem primeru je težko razumeti, ali se otrok tega spomni sam ali so mu zgodbe odraslih "pomagale".

Leo Tolstoj je na primer v svoji zgodbi »Moje življenje« zapisal, da se spominja sebe od 10. leta, od krsta: »To so moji prvi spomini. Vezan sem, želim si osvoboditi roke in tega ne morem storiti. Kričim in jočem in sam ne maram svojega krika, a ne morem se ustaviti. Robert Wood je verjel, da je otrokov spomin na dogodek mogoče okrepiti s komplementarnimi asociacijami. Da bi izključil vpliv zgodb odraslih na otrokove spomine, je postavil naslednji poskus.

Teden dni vsak dan dam kipec psa v ognjišče in mu na glavo dam košček topovskega smodnika. Držeč na kolenih svojo enoinpolletno vnukinjo Elizabeto, je Wood zažgal smodnik in ta je močno utripal. Hkrati je fizik rekel: "To je faza-wazi." Ko je bila vnukinja stara približno pet let, je nekoč rekla: "Fazi-wazi." Ko je Wood vprašal, kaj to pomeni, je odgovorila: "Postaviš psa v kamin in mu prižgeš ogenj na glavo." Vendar so spomini na otroštvo nezanesljivi.

Psihologinja Elizabeth Loftes je to potrdila s poskusom: napisala je verodostojno zgodbo o izkušnji, ki jo je prostovoljce pritegnila izkušnja, ki naj bi jo doživeli v otroštvu, ko so se izgubili v supermarketu. In za prepričljivost se je sklicevala na zgodbe svojih staršev. Seveda starši niso rekli nič takega. Posledično je 30 % sodelujočih v poskusu zgodbo prepoznalo kot resnično, nekateri pa so si jo celo podrobno »zapomnili«.

L. N. Tolstoj v otroštvu in odrasli dobi Izkazalo se je, da če je človek sprejel izum, kasneje preprosto dopolni zgodbo nekoga drugega z osebnimi notranjimi podobami in jo preneha razlikovati od resničnih spominov.

Zato je preučevanje spomina otrok veliko težje kot pri odraslih. Freud je verjel, da se spomini "brišejo", da bi izpodrinili otrokove prve izkušnje. Trauma je lahko tako zgodnja trenutka, povezana s poznavanjem svojega telesa, kot tudi po naključju vohunjena za seks staršev. Znanstveniki so predstavili tudi druge različice. Druga razlaga je bolj materialistična: otrok nima dovolj razvitega dela možganov, ki je odgovoren za beleženje spominov – hipokampusa.

Popolnoma se oblikuje do sedmega leta in se še naprej razvija v adolescenci, zato je otroštvo in mladost idealno obdobje za učenje. In dojenčki, žal, nimajo smiselnega instrumenta za snemanje dogodkov - samega snemanja ni. Tretja razlaga: za vse so krive rastoče živčne celice. Včasih smo rekli, da se »živčne celice ne obnavljajo«.

Toda zgodnje otroštvo je le čas intenzivnega razvoja možganskih celic in nastajanja novih struktur iz njih. Res je, da med tem razvojem nekatere prejšnje strukture postanejo nepotrebne. Sveži spomini se aktivno kopičijo – stari pa se prav tako aktivno »brišejo«, da otrokovih še vedno krhkih možganov ne bi preobremenili z informacijami. Vse je logično: zakaj shranjevati nekaj, kar z vidika rastočega organizma ne bo nikoli več potrebno? Vendar obstaja hipoteza, da so zgodnji spomini nekje shranjeni, vendar do njih nimamo dostopa.

Četrta razlaga: sposobnost pomnjenja je pri otrocih povezana z razvojem govora. Otrok si zapomni le tisto, kar lahko sam izrazi z besedami; brez besed - brez spominov. Otroci, ki so se pozno naučili govoriti, reproducirajo manj dogodkov kot njihovi bolj zgovorni vrstniki. Za konec pa še ena razlaga: za vse so krivi starši, spodnjo mejo otroškega spomina pa določajo značilnosti okolja.

Dokazano je, da se v različnih državah povprečna starost, pri kateri se človek začne spominjati sebe, razlikuje za približno dve leti. Če je v kulturi države običajno, da se zanimate za spomine otroka in se z njim pogovarjate, pripovedujete družinske zgodbe, zgodbe, se spominja sebe v mlajših letih. Če nikogar ne zanimajo spomini na otroštvo, se bo otrok veliko pozneje spomnil samega sebe. Od tod sklep: če se ukvarjate z dojenčkom, bo njegov spomin večji.