Izobraževanje zadnjih 30 let je popoln propad. Ustavni sodnik

2024 Avtor: Seth Attwood | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2023-12-16 16:16

Sodnik ustavnega sodišča (US) Ruske federacije Konstantin Aranovski je delil svoje "odklonilno mnenje", v katerem je priznal popoln neuspeh reform izobraževanja zadnjih 30 let in kritiziral bolonjski sistem. Toda glavna stvar je, da je odkrito napovedal "novo fazo" vladnih načrtov za optimizacijo in že odkrito uničenje visokošolskega izobraževanja v Rusiji.

Sodnik ustavnega sodišča Ruske federacije Konstantin Aranovski je svoje razkritje predstavil v edini obliki, ki mu je bila na voljo - s "posebnim mnenjem", izraženim v zvezi s pritožbo, ki jo je na ustavno sodišče vložil nekdanji poslovnež Mihail Čajkovski. Leta 2015 se je g. Čajkovski obrnil na Center za zaposlovanje Voronež za pomoč pri iskanju zaposlitve. Vendar so mu uradniki zavrnili priznanje brezposelnega in dodelitev nadomestila: moški je prinesel potni list in delovno knjižico, zavod za zaposlovanje pa je zahteval potrdilo o »povprečnem zaslužku z zadnje službe« in »dokument, ki potrjuje kvalifikacije«. Moški je obe tožbi uspešno izpodbijal na sodišču. In prejšnji teden je ustavno sodišče znova podprlo g. Čajkovskega in navedlo, da odsotnost diplome ali drugih "kvalifikacijskih dokumentov" ne bi smela omejevati "pravice državljanov do zaščite pred brezposelnostjo." Samo zgodba o Čajkovskem se je tukaj izkazala za drugotnega, saj je bilo na koncu njegove odločitve dodano "odklonilno mnenje" sodnika ustavnega sodišča Konstantina Aranovskega - tako se imenuje izjava, v kateri je član sodniškega senata lahko izrazi svoje osebno stališče do obravnavanega primera, ki se je očitno preprosto zelo zagrel glede kakovosti usposabljanja specialistov na naših univerzah.

V tem "odklonilnem mnenju" je sodnica dejala, da je šolstvo pri nas od Jelcina do bolonjskega sistema, ki so ga razširili naši liberalci z Višje ekonomske šole, vse bolj amortizirano. »Vsi ne menijo, da je uvedba bolonjskega sistema koristna in mnogi bi raje brez njega, tako kot na primer nemške univerze. Niso vsi prepričani, da je uvedba dodiplomskega in magistrskega programa po bolonjskih standardih povečala kakovost izobraževanja in da so zdaj ruske diplome pričakovano priznane po mednarodnih standardih. Nešteto sredstev, ki so bila za to porabljena, bi lahko porabili v korist znanosti in za dostojno plačo za poučevanje.

Izboljšave v izobraževanju trajajo trideset let, njihovi rezultati pa so še vedno sporni, tako da zdaj, ko je bilo toliko porabljenega, zaupanje v diplome pa ni naraslo, se ni razloga zanašati na ministrske odločitve, pobudo uprav in navdušenje aktivistov. Možno je, da bomo zdaj morali počakati, da bodo diplome večine univerz in tehničnih šol (licej, višjih šol ipd.) postale prepričljive. Potem bo verjetno mogoče ponovno razpravljati, v kolikšni meri poklicno izobraževanje potrjuje dostop do poklicev in ali je treba uveljavljanje določenih pravic povezati z diplomami, «je dejal sodnik Aranovsky.

Tu se seveda pojavi situacija, ki smo jo imeli prej v medicini, ko se na ministrstvu odjavijo o uspehih brez primere, potem pa vsi kričijo o krizi v panogi. A vse to je znano že dolgo, a načrti naše vlade, ki jih je izrazil Aranovski, milo rečeno, zaidejo v stanje šoka, ker pripravljajo ne le dokončno delitev družbe, ampak tudi smrt Rusko visoko šolstvo tako, da študente spremeni v Grefove "T-ljudje", ki ne morejo storiti ničesar.

To pomeni, da bodo tri stopnje "visokošolskega izobraževanja", kjer prva predvideva "spletne tečaje", druga "trenerji" bodo te tečaje žvečili za študente, na samem vrhu pa bodo razvijali te tečaje. Kje bodo študenti študirali naravoslovje, zlasti na tistih področjih, kjer je Rusija še vedno med svetovnimi vodilnimi, na primer v jedrski fiziki, ni znano. In kako lahko s spletnimi tečaji pripravite dobrega jedrskega fizika? Ni šans. In mi na vrhu to zelo dobro razumemo, saj, kot je Gref malo prej rekel, ne potrebujemo več znanstvenikov, ne potrebujemo ozkih strokovnjakov, kot so kirurgi ali arheologi - Rusija potrebuje vojsko amaterjev-gumbov, oz. kot jih je modno imenovati, Te-ljudje. Poleg tega je jasno razdeljen na posestva, kjer je revnim dodeljen status revnih itd. Za revne - spletni tečaji, da se naučijo modnih besed, za srednje - regionalne, da že znajo vreči te besede, razmeroma bogati pa bodo te besede naredili "trend" in imeli nekaj osnovnih znanje. Kar se tiče bogatih, že danes raje poučujejo otroke v tujini - koristi jim množica izrodov, ki jih zdravijo šamani in jih učijo na YouTubu - takšno množico je lažje upravljati in jim "prodati" potrebno blago in zakone.

In o delitvi ljudi se že odkrito govori. Naj spomnim: na nedavnem XXIII kongresu Mednarodne organizacije vrhovnih revizijskih institucij (INTOSAI) konec septembra je Gref dejal: »Če govorimo o javni upravi, bodo nove tehnologije privedle do tega, da bodo razlike med državami biti zelo močno diferencirani. Edino, kar loči države med seboj, je učinkovitost državne uprave … Zase smo izrisali tri kompetence, ki označujejo »človeka prihodnosti«. Prvi je oseba, ki ima visoko stopnjo kreativnosti. Drugič, ta oseba ima dobro razvito sistemsko razmišljanje. Strinjam se, da je zelo redko najti osebo, ki je zelo kreativna s sistemskim razmišljanjem. Od sedmih milijard ljudi bo šest milijard izločenih. In tretja komponenta je sposobnost doseganja rezultatov. Ta tri sita, skozi katera gre na vhodu veliko število ljudi, na koncu ostane zelo majhno število v lijaku." "Ljudje prihodnosti," pravi Gref, so ljudje, katerih znanje je enako široko in globoko na vseh področjih. "Vsi lovimo iste ljudi, imenujemo jih različno - globoki ljudje, T-ljudje - ko imajo veliko strokovnega znanja na določenem področju." Kam bo dal preostalih 6 milijard ljudi, ki ne spadajo v "T-People", Gref ni navedel. Očitno bodo kasneje o njih preprosto rekli, da se niso prilegali trgu.

In pred natanko enim letom se je on - German Gref - izrekel proti visoko specializiranemu izobraževanju kot takemu. »Potrebujemo vse posebnosti, potrebujemo ljudi vseh darov in talentov. In ne potrebujemo matematičnih šol. Po mojem mnenju je to relikt preteklosti. Sem kategorični nasprotnik matematičnih šol … Tako je bilo v Sovjetski zvezi in zdi se mi, da to ni zelo dobra izkušnja, «je poudaril German Gref, ki je prejel odlično brezplačno izobrazbo v» slabi ZSSR”.

Ja, Grefa so kritizirali in zasmehovali. Šele leta 2013, ko je Kudrin začel hiteti po strokovnih skupinah in okroglih mizah s svojo idejo o dvigu upokojitvene starosti, so se mu tudi smejali. In pred natanko enim letom se je Kudrin z vsemi nami glasno smejal. Zdaj se je Gref lotil spodbujanja "optimizacije izobraževanja" in je že dosegel razpravo o svojih idejah na vladni ravni. In najhuje je, da če mu uspe, potem niti na nikogar ne bomo ogorčeni.