"Daljinski upravljalnik" pokopa univerzalno izobraževanje

2024 Avtor: Seth Attwood | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2023-12-16 16:16

V ozadju aktiviranja digitalnih strokovnjakov v izobraževanju vodijo ameriška analitična agencija Pew Research Center in vodje ameriških izobraževalnih organizacij alarm. Po njihovi raziskavi »učenje na daljavo« pokopa univerzalno izobraževanje, saj družine z nizkimi dohodki svojim otrokom preprosto ne morejo zagotoviti ustrezne ravni znanja, ne morejo najeti mentorjev in študirati pri njih zaradi dela ali iskanja le tega. Toda tukaj je Dmitrij Medvedjev dejal, da je "optimizacija izobraževanja" za dolgo časa.

Včeraj, ko so vsi čakali na govor Vladimirja Vladimiroviča, je na vrhu oblasti izbruhnila bitka zaradi enega glavnih dejavnikov ogorčenja ljudi nad režimom "samoizolacije" - učenja na daljavo. Sprva se je zdelo, da je namestnik ministra za šolstvo Ruske federacije Dmitrij Gluško pomiril starše, češ da učenje na daljavo ne bo nadomestilo klasične šole, človeški stik je zelo pomemben.

"Vse si moramo zapomniti in razumeti, še posebej pomembno je, da starševski skupnosti sporočimo, da izobraževanje na daljavo ne more nadomestiti klasične šole. Žal v mnogih regijah danes opažamo tako aktivno delo v skupnostih staršev 7-10 dni - informacije, ki absolutno izkrivlja delo, ki ga opravljajo naši zakonodajalci in regionalna ministrstva za izobraževanje in zvezno ministrstvo za izobraževanje. Poskušajo oblikovati stališče, da bo domnevno izobraževanje na daljavo popolnoma nadomestilo klasično šolo in se tja ne bomo nikoli več vrnili, "Gluško je dejal na seji "Ekonomija znanja med krizo in po njej" v okviru Moskovskega mednarodnega izobraževalnega sejma (IMSO).

Opozoril je, da to "absolutno ni res". Namestnik ministra je pozval kolege, ki delajo v regijah v izobraževalnem sistemu, naj sodelujejo pri zagotavljanju

"staršem, včasih pa tudi našim sodelavcem v izobraževalnem sistemu, so obvestili, da je to preprosto nemogoče." "Klasična izobrazba, klasična šola in človekov neposredni stik v živo so vsekakor potrebni, pomembni in ključni pri prenosu znanja," je poudaril Gluško.

Žal je naš nekdanji premier, zdaj pa predsednik Združene Rusije Dmitrij Medvedjev, prespal govor namestnika ministra in ni bil obveščen o njegovem položaju. In zato je dobesedno nekaj ur pozneje prišel iz mraka in se takoj zapletel v vse starševske klepete, češ da sistem izobraževanja na daljavo v pandemiji ne deluje dobro, a izobraževanje na daljavo traja dolgo.

"Sistem izobraževanja na daljavo, kot kaže, je obstajal pri nas, a v resnici, kot vemo, sem se zdaj pogovarjal s kolegi guvernerji, ta sistem, če sem iskren, še ne deluje dobro. To je normalno. krat je normalno delovalo, toda v ekstremnih razmerah, ko je prišla pandemija, se seveda šele oblikuje. A razumemo, da je to izobraževanje na daljavo, po vsej verjetnosti lahko traja dolgo, "Medvedev citira RIA Novosti …

Kdo smo ti "mi" ni skrivnost. Dmitrij Anatoljevič, Nemec Oskarovič Gref in HSE že dolgo spodbujajo optimizacijo izobraževanja z njegovim prenosom na splet. Vse to bo znatno zmanjšalo državne izdatke za izobraževanje – ne potrebujete toliko denarja za popravila in gradnjo novih šol, ne potrebujete podpore toliko učiteljev, ne potrebujete kuharjev in drugega osebja v šoli.. Vsi sedijo doma, prejemajo naloge, gledajo videe, kaj pišejo, organizatorji pa obvladajo proračune za izvajanje »modernih« metod in pišejo lepa poročila. Vsi so zadovoljni - vlada zmanjšuje izdatke, liberalci lahko promovirajo svojo agendo brez Navalnega, ampak neposredno skozi ekran. Nobena skrivnost ni, da je med učitelji še vedno kup "prešitih jopičev", ki poučujejo zgodovino tako "napačno" kot literaturo, a tukaj je vse odprto - vloga učitelja je zmanjšana na minimum - je dal nalogo in jo preveril. Na splošno so Soroseve modre sanje o časih »svetih 90-ih« prenesti ruske otroke na »pravilne poglede«.

Res je, tam je en pomemben minus, ki ga poskušamo utišati, a se o njem na Zahodu veliko govori, tudi v nedavni glavni referenčni točki naših liberalcev - Združenih državah. Tam se je mesec prej začelo uvajati izobraževanje na daljavo, zdaj na ravni največjih možganskih trustov, poleg tega ne norih kot Stratfor, ampak več kot primerno, kot morda najbolj razumni in eden najvplivnejših ameriških možganskih trustov, ki se ukvarja z raziskavami družbenih vprašanj.javno mnenje, demografski trendi v svetu - Pew Research Center, pridejo do zaključka, da izobraževanje na daljavo ni za revne. Se pravi, prehod na "učenje na daljavo" lahko pokoplje tako stvar, kot je univerzalna pismenost.

Po enem mesecu dela na daljavo v Združenih državah je Pew Center izvedel obsežno raziskavo več tisoč staršev in učiteljev, kar lahko povzamejo. In izkazalo se je, da so starši iz družin z nizkimi dohodki najbolj zaskrbljeni in priznavajo, da njihovi otroci zaradi zaprtja šol zaradi širjenja COVID-19 zaostajajo v šoli.

»Približno dve tretjini (64 %) izrazi vsaj nekaj skrbi, da njihovi otroci zaostajajo v šoli, 28 % pa jih pravi, da so zelo zaskrbljeni (zbog padanja izobrazbene ravni). Takšne podatke prinaša nova študija analitičnega centra Pew Research Center. Starši z nižjimi dohodki so bolj zaskrbljeni kot starši v skupinah z višjimi dohodki, da bi njihovi otroci morda zaostajali v šoli.

Rezultati te analize temeljijo na odgovorih 94 % staršev šolarjev, ki so poročali, da so šole njihovih otrok trenutno v karanteni. Študija prihaja v času, ko strokovnjaki za izobraževanje opozarjajo, da bi lahko razširjene šolske karantene škodile učenju učencev,« so povedali ameriški analitiki v študiji v vseh 50 zveznih državah in okrožju Columbia.

Kje se izraža ta skrb staršev in zakaj otroci iz revnih in srednjih družin niso deležni enake izobrazbe kot srednji razred in bogati? Izkazalo se je, da je vse preprosto - čeprav starši vseh segmentov prebivalstva poskušajo otrokom razlagati pouk in iščejo dodatno gradivo, nimajo sredstev, da bi najeli dobrih učiteljev-tutorjev, ki bi lahko razlagali fiziko ali kemijo. Toda glavna stvar je, da v razmerah, ko je 27 milijonov ljudi izgubilo službo in vprašanje ne gre za plačilo nekaj tisoč dolarjev za učitelja zgodovine, ampak za iskanje zaposlitve, da bi odplačali posojila in ne nabrekli od lakote, starši enostavno ne moreš plačati 7-10 ur na dan za pouk z otroki, še posebej, če jih je več. Za tiste starše, ki niso bili odpuščeni, je vprašanje dela še bolj pereče in kakšna je šola na daljavo, ko je treba orati, na daljavo ali ročno, da te vodja ne pošlje v podjetje na 27 milijonov brezposelnih. Če k temu dodamo še dejstvo, da so ZDA ena vodilnih po številu samohranilk in očetov na svetu, na kar so bili še nedolgo nazaj ponosni, pripovedujejo, kako je prav, da tradicionalni zakon umira.

»Starši sami – ali drugi odrasli v družini – prav tako porabijo zelo različno količino časa za poučevanje svojih otrok med karanteno. Približno 70 % staršev trdi, da sami ali katera druga odrasla oseba svojim otrokom poleg tistega, kar jih učijo v šoli, naučijo veliko (25 %) ali nekaj (44 %) znanja.

Ta izkušnja se nekoliko razlikuje glede na raven dohodka. Po eni strani starši z višjo stopnjo dohodka ne bodo bolj kot drugi starši rekli, da oni ali druga odrasla oseba v njihovem gospodinjstvu svojim otrokom zagotavljajo dodatno izobraževanje ali sredstva, ki presegajo tisto, kar zagotavlja šola (najem mentorjev, samostojni dodatni pouk). V dohodkovnih skupinah le približno četrtina staršev navaja, da zagotavljajo veliko dodatnega izobraževanja ali sredstev, približno 40 % v vsaki skupini pa pravi, da zagotavljajo določeno količino takšne izobrazbe. Medtem približno 40 % staršev z nizkimi dohodki priznava, da njihovi otroci zaostajajo v šoli zaradi dogodkov, ki jih je sprožil izbruh koronavirusa. Za primerjavo, le 21 % staršev s srednjimi dohodki in 17 % staršev z visokimi dohodki pravi isto,« povzema Pew Center.

"To je verjetno največji izziv, s katerim se je moralo soočiti javno šolstvo v več kot štirih desetletjih, ko opravljam to delo."

- Washington Post je komentiral situacijo Michael Kasserly, izvršni direktor Sveta velikih mestnih šol, organizacije, ki vključuje 76 največjih mestnih javnih šolskih sistemov v državi. Povedal je, da spletno učenje verjetno ne gre dobro za številne revne družine.

"Soočamo se z izobraževalno katastrofo," je dodal.

Zdaj pa se vrnimo v domovino. So naše težave tako drugačne od ameriških in ali so načrti optimizatorjev našega izobraževanja tako različni? Ni skrivnost, da šola na daljavo starše spravlja v histeriko in da so v pomoč staršem že odprte psihološke službe. Ni skrivnost, da starši ne morejo poučevati fizike, kemije, tujih jezikov na učiteljski ravni, pa tudi dejstvo, da zaposleni starši v krizi ne morejo posvetiti pouku 10 ur in zaradi padca dohodka ne morejo zaposliti mentorji za študij predmetov. Prav tako ni skrivnost, da so z izjemo velikih mest spletni pouk redki, učenje pa se spušča v opuščanje nalog in povezav, po katerih morajo otroci, bodisi sami bodisi s starši, čim bolje obvladati snov. In ja, ni skrivnost, da so se v zadnjem mesecu med najbolj priljubljenimi spletnimi mesti v iskalnikih znašla spletna mesta s pripravljenimi domačimi nalogami – se pravi, da ni asimilacije gradiva, od besede sploh.

In na tem ozadju so se pojavili naši "lahki" optimizatorji, med katerimi se je zdaj pojavil glavni optimizator medicine (tj. zmanjšanje postelj, zapiranje bolnišnic, zmanjšanje zdravstvenega osebja in, kar je najpomembneje, množično zapiranje oddelkov za nalezljive bolezni " kot na Zahodu") Dmitrij Anatoljevič Medvedjev in promovirajo pobudo "Šola na daljavo je dolgo časa" in za to se uvajajo novi GOST.

Spomnimo se, da je Vasiljeva tik pred svojim odstopom, decembra 2019, uspela narediti močan korak z odobritvijo novih zveznih državnih izobraževalnih standardov, ki vsebujejo jasne standarde glede podrobnosti in jasnosti zahtev za preučene predmete in znanja, pridobljenega na njih, kot tudi poenotenje izobraževalnega prostora (vključno z.ch. – uvedbo enotnih standardov za učbenike). Liberalci iz nevladnih organizacij, Odbor civilnih iniciativ (ki ga je ustanovil nekdanji minister za finance Aleksej Kudrin,sedanji vodja je eden glavnih avtorjev destruktivnega programa prehoda ZSSR v "tržno gospodarstvo" ("500 dni"), vodja Fundacije liberalne misije, akademski nadzornik HSE Jevgenij Yasin), nič manj liberalni Ceh jezikov Umetnost, pa tudi akademik Ruske akademije za izobraževanje, član sveta za človekove pravice, glavni ideolog "oblikovanja strpnih odnosov" (je tudi predsednik strokovnega sveta Judovskega centra za strpnost) v ruski družbi, pa tudi razvijalec škandaloznega predvidevanja projekta "Otroštvo-2030", ki vključuje uničenje vseh temeljev tradicionalnega izobraževanja, družin in preoblikovanje otrok v kiborge, vzgojene v inkubatorjih, - Alexander Asmolov. Zdaj gre Asmolov in družba dlje. Ko so "zapustili" Vasiljevo in na njeno mesto postavili svoje bitje v obliki mladega "inovatorja" Kravcova, izvajajo pobudo FGOS 4.0, katere glavna naloga je popolnoma razstaviti tradicionalni sistem ocenjevanja in asimilacije znanja, temeljnega za vsaka oseba. Vse to je treba upoštevati z vidika prostovoljno-obveznega prehoda vseh šol in številnih univerz na spletno izobraževanje pod pretvezo pandemije koronavirusa. Rektorju HSE Yaroslavu Kuzminovu je pred tem uspelo poveličevati globalno digitalno revolucijo, ki jo je povzročila koronavirusna kriza. Še prej sta metodološko osnovo za ta primer postavila prevajalca strategij Svetovne banke, OECD in ZN - strokovnjaka za predvidevanje Pavel Luksha in Dmitrij Peskov. Zdaj so se v tej ekipi končno pojavile velike osebnosti iz vlade, in sicer osebno minister za izobraževanje Kravcov, rektor Moskovske državne pedagoške univerze Igor Remorenko, predsednik Ruske odprte družbe Jurij Zinčenko. Vsi ti liki, pa tudi slavni sodomit z Inštituta za izobraževanje HSE Isak Frumin, so sodelovali na mrežni konferenci Eureka-Vanguard-2020, ki je bila zasnovana za potrditev standardov za novi FGOS 4.0.

Ali razumejo, da je »optimizacija izobraževanja« še bolj grozna kot »optimizacija medicine«, saj ob splošni nepismenosti v primeru nove epidemije preprosto ne bo več kje dobiti toliko strokovnih zdravnikov, ki nas je danes rešilo pred splošno kugo, kot v istih »razvitih« državah na zahodu? Ali razumejo, da tudi sedanje stanje grozi s padcem izobrazbe, ki je še vedno v rokah istih držav, novi FSES pa je katastrofa, pot v Afriko? Če ne vsi, potem mnogi zelo dobro razumejo, saj niso za to "delali" 30 let nad razpadom Unije in njene dediščine, da bi se naši vnuki spomnili Gagarina in vedeli, da so bili njihovi predniki tisti, ki pognali »civilizirane« osvajalce po njihovi Evropi. In najpomembnejše je, da se ti Gagarini in Matrosovci spet ne pojavijo pri nas.