Upravljanje pretoka informacij. Vzgoja otrok z risankami

2024 Avtor: Seth Attwood | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2023-12-16 16:16

Predstavljamo vam tretje predavanje projekta Teach to Good iz predmeta »Informacijska varnost posameznika v agresivni množični kulturi« (14+). Prebrano je bilo maja 2017 na treznem srečanju v Taganrogu. Predavanje 1. Predavanje 2.

Upravljanje pretoka informacij

Tretje predavanje bomo začeli s ponavljanjem nekaterih teoretičnih točk, ki smo jih že preučili. Da bi zagotovili svojo informacijsko varnost v agresivni množični kulturi, morate biti sposobni sami upravljati. Vsako upravljanje vedno pomeni prisotnost določenih ciljev. Zato morate najprej narediti seznam specifičnih ciljev, ki jih želite doseči, in začeti ocenjevati vsa svoja dejanja z vidika, ali vas približajo tistemu, kar želite ali ne. (slajd 1.2) … To bo pravzaprav tisto, kar se imenuje zavestno življenje.

Če pa na prvo mesto postavite nekaj majhnih ali izključno trgovskih interesov (avto, stanovanje itd.), potem življenje, čeprav bo zavestno, verjetno ne bo srečno. Zato temu vprašanju posvetite dovolj pozornosti, da si prizadevate za nekaj res pomembnega. Ko se vaša obzorja razvijajo in se po možnosti spreminjajo vaše notranje lastnosti, se bodo verjetno spremenili tudi cilji, kar odraža vaš razvoj - to je normalen in naraven proces. Poleg tega, da smo se naučili zavestno živeti, smo na prejšnjih predavanjih spoznali, kaj je zavestno zaznavanje informacij. (slajd 2.2), cenil pa je tudi vsebine, ki jih ponuja sodobna televizija in kino. Hkrati, če je sfera kinematografije raznolika in je v njej veliko slabega in precej dobrega, je sodobna televizija v 90 odstotkih izjemno uničujoča, še posebej, če vzamemo naše centralni televizijski kanali.

1. Televizija

Če pogledamo ta diapozitiv, poskusimo odgovoriti na vprašanje, ali naj danes gledamo televizijo. Mislim, da se bodo vsi, ki imajo na osebnem seznamu ciljev tako postavko, kot je "ustvarjanje močne in zdrave družine", strinjali, da je v trenutni situaciji bolje televizor odstraniti iz hiše ali pa ga uporabiti samo kot monitor. Diapozitiv nam tudi pokaže, da so televizijski delavci danes v veliki meri odgovorni za upad moralne ravni prebivalstva in posledično povečanje statistike ločitev, zapuščenih otrok in številnih drugih negativnih družbenih pojavov, saj so podobe, ki jih oblikujejo v glavah ljudi gledalci neposredno vplivajo na njihovo vedenje. Pomembna točka je, da je televizija najprej orodje, ki samo po sebi ni ne slabo ne dobro, kot takšno jo naredijo cilji, za doseganje katerih se uporablja. Cilje pa določajo določeni ljudje, ki so odgovorni za vsebine, ki jih bo napolnila televizija. Zato, če zavračamo gledanje televizije, ne smemo prenehati poskušati vplivati na politiko televizijskih kanalov, na primer tako, da stopimo v stik z oblastmi ali govorimo v istih pogovornih oddajah in prinesemo resnico o pomenu treznega načina življenja. Očitno se ne bo mogoče izolirati od vsega negativnega, zato je naloga vsakega razumnega človeka, da poskuša spremeniti okoliško informacijsko okolje na bolje.

To idejo najbolje razkrije naslednji aforizem: »Zelo enostavno je ne gledati televizije – sploh je nimam. Težava je v tem, da se moraš nenehno ukvarjati z gledalci."In kot kaže statistika, televizija danes še vedno ostaja glavni vir informacij za 60 odstotkov prebivalstva države, kar pomeni, da ima prevladujočo vlogo pri upravljanju družbenih procesov. Poleg tega pomemben del občinstva, ki je prešel na internet, tam še naprej uživa isto televizijsko vsebino. Ko se odločite, da boste "odstranili televizor iz hiše", začnete upravljati svoje informacijske tokove. Kaj se zgodi v tem trenutku? Identificirate stalen kanal informacij, ki vpliva na vas, določite cilje tega vpliva, jih primerjate s svojimi osebnimi življenjskimi smernicami in v tej situaciji sprejmete najboljšo odločitev – popolnoma prenehate gledati televizijo. Nekateri se po izvedbi takšne analize odločijo, da bodo na primer gledali samo novice na televiziji ali kakšen poseben program. Toda tudi v tem primeru v resnici dajo pomemben del svojega svetovnega pogleda v roke Konstantina Ernsta in njemu podobnih, saj je upravljanje televizijskih kanalov tisto, ki določa obseg novic, ki jih gledalci izvejo. Z veliko verjetnostjo najpomembnejša stvar v tem primeru bodisi preide mimo pozornosti množičnega občinstva bodisi tako, da bo napačno zaznana.

Torej upravljanje pretoka informacij vključuje:

1. Prepoznavanje tokov informacij, ki vplivajo na vas (TV, glasba, filmi, revije itd.)
2. Določanje ciljev tega vpliva ("kaj uči" ali katere ideje spodbuja vir informacij)
3. Primerjava ugotovljenega vpliva z vašim seznamom ciljev (kako koristne ali škodljive so informacije, ki prihajajo k meni)
4. Oblikovanje vašega odnosa do kanala / vira informacij (popolna zavrnitev, občasno ogledovanje, redna študija itd.)

Da bi popolnoma zaključili zadevo s televizijo, si oglejmo video, posvečen oglaševanju, ki že s preprostim dejstvom, da je na televiziji, pomembno vpliva na oblikovanje klip mišljenja med gledalci.

2. Kinematografija

Zdaj pa se ukvarjamo s temo drugega predavanja – s filmi in televizijskimi serijami. Gledajte jih ali ne, in če pogledate, kako se potem prepričati, da je porabljen čas koristen ali vsaj ne škodljiv? Zadnjič smo izvedeli, da je odhod v kino na naključni film, o katerem ne veste ničesar ali ste prejeli najmanj informacij iz oglaševanja, kot igranje loterije, pri kateri boste izgubili v 3 od 4 primerih. Za svoj denar boste prevarani. Kaj storiti v tej situaciji? Obstajata dva pristopa.

Prvi je proaktiven: ni treba gledati naključnih filmov. Preden greste v kino ali prenesete film, preučite razpoložljive informacije o tem. To je lahko seznanitev s pregledi na internetu na spletnih mestih, ki jim zaupate, in informacije ali priporočila, ki jih prejmete od prijateljev in znancev. Vendar, kot smo govorili v drugem predavanju, je sodobni sistem filmske kritike zgrajen tako, da iz človeka izvleče največ iz glave in odvrne od razprave o glavnih vprašanjih, ki zadevajo ideje in vrednote. kino promovira. In iz istega razloga večina vaših prijateljev tudi ne zna oceniti filmov in vas bodo zelo verjetno priporočili, vključno z odkrito ponižujočimi filmi. Posledično boste, če hočete ali ne, včasih naleteli na filme, ki bodo "učili slabega", v takih trenutkih pa morate implementirati drugi pristop k kinematografijiki ga lahko konvencionalno imenujemo "odzivnost" … Vsakič, ko boste naleteli na škodljiv, uničujoč film, boste postavljeni pred izbiro – »molči« ali »dostojno odgovori«. Biti tiho pomeni pustiti vse tako, kot je, ne da bi se kakor koli odzvali na informacijski napad, ki se izvaja proti vam. Ustrezen odziv pomeni povedati drugim, zakaj je ta film škodljiv in katere ideje spodbuja. Kako to najbolje storiti - osebno izrazite svoje mnenje tistemu, ki vam je film priporočil, ali napišite komentar na svoji strani na družbenem omrežju ali naredite podroben pregled za projekt Teach Good - vsak se odloči sam, na podlagi svojega življenjskih okoliščinah in iz razumevanja, da je vaše dejanje koristilo drugim in ni postalo le reklama za slab film. Vseeno pa delite svoje vtise, tudi če je bil film dober, da bi izrazili svojo hvaležnost ustvarjalcem slike in jo priporočili drugim ljudem. Najpomembneje pa je, da se je treba pri recenziji filmov vedno osredotočiti na ideje, ki jih kinematograf spodbuja, da bi spodbudili druge, da pravilno ocenijo filme s stališča odgovora na vprašanje "kaj učijo?" S tako zavestnim in odgovornim pristopom si skoraj ne boste mogli ogledati več kot enega ali dveh filmov na teden, v vsakem primeru pa bo to čas, porabljen s koristjo za vas in za vaše okolice. Če ste navajeni vsak dan gledati več epizod televizijskih serij, potem vam najverjetneje ta zapravljen čas bolj škodi kot koristi.

Priporočila za gledanje filmov:

1. Ne gledajte več kot 1-2 filmov na teden
2. Pred ogledom preberite informacije o filmu
3. Med ogledom določite glavne ideje, ki jih promovira film, odgovorite na vprašanje "kaj uči"
4. Napišite svojo recenzijo filma in razkrijte pomene, ki jih promovira, njegovo izobraževalno komponento

Sodobna animacija in starševstvo z risankami

Če imate pri filmih v nekem smislu pravico "igrati ruleto" in občasno nabirati negativne vsebine, potem v primeru otrok in risank tak pristop ni več sprejemljiv. Kaj je risanka za otroka? Pravzaprav je model sveta okoli sebe, zato otroci zelo aktivno posnemajo, kar vidijo na zaslonu. Zaradi tega postane vprašanje, kaj risanka prinaša otrokom v njihovi svetli duši, zelo pomembno - bolj pomembno kot isto vprašanje, vendar v odnosu do odraslih. V prvih 5-7 letih življenja otroci kot spužve vpijajo vse, kar vidijo v svetu okoli sebe, in v tem obdobju se oblikuje otrokova osebnost.

Pomembna značilnost otroštva je pomanjkanje smiselno zavestnega, kritičnega odnosa do vseh tistih informacij, ki vstopijo v psiho, torej v večini primerov preidejo neposredno v podzavest in postanejo opeka, na podlagi katere bo otrokov nazor v prihodnosti temeljiti. Nadaljnji razvoj otroka je odvisen od tega, kakšni temelji bodo postavljeni v teh letih. Otroci do 7. leta dobijo večino informacij z neverbalnimi komunikacijskimi sredstvi: statičnimi in dinamičnimi podobami, čustvi in intonacijami, kretnjami, mimiko itd. V otroštvu (0 - 1 leto) so vir informacij starši, predvsem mati. V zgodnjem otroštvu (1 - 3) starši ostanejo otroku pomočniki: začne aktivno raziskovati svet in … gledati risanke. V predšolski starosti (3 - 7 let) otrok postane aktiven potrošnik risank, saj je obvladal govor, obvladal osnovne stereotipe vedenja, obstaja fizična neodvisnost od staršev. Vsaka risanka širi meje otroškega sveta, se potopi v novo resničnost, uvaja nova področja. In glavna stvar pri tem je, v kolikšni meri ta realnost ustreza starostnim interesom otroka. Kolikor lahko razume, o čem je ta zaplet, o čem so mu skušali povedati. Pomembna je logična povezava med dogodki, v kolikšni meri jo je otrok sposoben zaslediti, ali lahko otrok poveže dogodke, ki jih je sam videl, in vzpostavi vzročno-posledične povezave, razume, iz česa prihaja. Otrokova pripravljenost, da sedi pred ekranom, očitno ni dovolj, da bi risanki dali pozitivno oceno.

Risanke za sodobne otroke zasedajo velik del njihovega preživljanja prostega časa. Za to obstaja več razlogov:

• Same risanke so otroku zanimive zaradi posebnosti njegove starosti;
• Ustvarjalci sodobnih risank uporabljajo vsa sredstva, ki so jim na voljo, da otroke obdržijo na televiziji (humor, svetle barve, dinamika itd.);
• Mnogim staršem je lažje pustiti svojega otroka pri televiziji, kot da bi mu izmislili igrice in zabavo, mu pomagali pri razvoju in sodelovati pri njegovem razvoju.

Zaradi teh razlogov so funkcije vzgoje, spoznavanja in razvoja v zelo velikem obsegu namenjene predvsem risankam in televizijskemu ekranu nasploh, saj ni nobenega zagotovila, da bo otrok gledal samo risanke. Zdaj pa poglejmo, katere lastnosti sodobne risanke vzgajajo pri otrocih?

Glavne pomanjkljivosti sodobne animacije:

• Preobilica agresije in nasilja na ekranu. Preveč podrobni prizori bojev s krvjo, umorov, demonstracij atributov smrti (lobanje, pokopališča). Glavni lik je pogosto agresiven in lahko škodi drugim. Otrok lahko nato v svojem življenju posnema risano krutost.
• Popolna nekaznovanost. Slabo dejanje lika ni kaznovano in včasih celo dobrodošlo. Otrok lahko oblikuje stereotip permisivnosti.
• Zamegljene ideje o dobrem in zlu. Med dobrim in zlim ni jasne meje. Črna se zdi bela, bela pa črna, včasih pa sploh ni roba in vse je videti kot nedolžen individualizem. Tudi pozitiven značaj lahko naredi slaba dejanja za dobre namene.
• Obdaritev ženske z moškimi potezami videza in značaja in obratno. To se odraža v obnašanju, oblačilih, vlogi lika. Ženske v risankah imajo pogosto nedvoumno spolno zanimanje za moške, ki ga na vse možne načine prikazujejo in prikazujejo na zaslonu. Poleg tega risanke pogosto prispevajo k napačnemu oblikovanju podobe matere in materinstva.
• Zgodnja spolna vzgoja. S tem se v otroku odpre sfera pogonov pred časom, za katere otrok še ni funkcionalno, moralno in fizično pripravljen. V prihodnosti bo to povzročilo težave pri ustvarjanju družine in razmnoževanju.
• Presežek humorja in neumnosti. Prvič, slab humor je, ko postane hvaležnost norma. Pozitivni junaki se veselijo zla, se arogantno posmehujejo drug drugemu. drugič, humor nad razvadami. V tem primeru postanejo razvade privlačne. Ker pa otrok ni razvil kritičnega mišljenja, ne more več premisliti o odnosu, ki ga zastavi humor, in dojema porok kot normo. tretjič, je presežek humorja. Dandanes se v sodobnih risankah smejijo vsemu in se norčujejo iz vsega – predvsem tistega, kar velja za tradicionalno. Tako se uresničuje kult neumnosti; pomanjkanje resnosti in odgovornosti pomeni enak odnos do življenja. Humor in smeh sta močni psihološki obrambi, ki delujeta prek mehanizma razvrednotenja in omalovaževanja pomena predmeta, ki se zasmehuje. Seveda ni treba hiteti v drugo skrajnost in popolnoma odstraniti humor. Toda obilica humorja nakazuje, da smešni prizori kompenzirajo pomanjkanje zanimanja, ustvarjeno na račun drugih vsebinskih značilnosti filma (na primer izvirnost načinov predstavitve dobrega in zla, prisotnost idej, ki presegajo zadovoljivo fiziološko in vsakodnevne potrebe).

Nekaj slabosti slikovne strani risank:

• Pretiran poudarek na sekundarnih spolnih značilnostih. Poudarjen je zunanji ženski videz: jasen relief prsnega koša, pasu, bokov - kar vzbuja zanimanje.
• Povečana dinamika … Gledanje preveč dinamičnih prizorov in prizorov s svetlimi bliskavicami na TV-zaslonu preveč vznemirja centralni živčni sistem in močno prispeva k oblikovanju posnetka razmišljanja pri gledalcih.
• Naturalizem, ko so fiziološki procesi namerno poudarjeni: rane, izcedek (šopki, sline), razbremenitev mišic itd.
• Neskladnost zvočnega posnetka z video sekvenco. Neskladnost govora s starostjo otroka. Junaki govorijo bodisi s kompleksnimi besedami, bodisi so njihov govor in čustva primitivna do onemoglosti.

Za normalen razvoj otroka morajo risanke vsebovati naslednje informacije:

• Prijazen, skrben odnos do okoliške narave: do živali, rastlin, drugih ljudi.
• Poslušnost, spoštovanje odraslih, vzbujanje prijaznosti, poštenosti, ljubezni. Ne govorimo o brezpogojni poslušnosti, saj odrasli delajo napake, otroci pa jih lahko popravijo.
• Življenjski slog brez alkohola, cigaret in drugih odvisnosti. Privlačnost treznega in zdravega načina življenja. To velja tudi za primere, ko alkohol in cigarete niso neposredno prikazani, ampak so prikazani metaforično ali s pomočjo šale, namigov, namigov.
• Pravilen ruski govor: brez popačenja, brez presežka tujih besed, brez tujih besed, če je mogoče (ok, na primer, lahko ga zamenjate z "dobro", "v redu", "razumljivo"), brez primitivnega in okrašenega govora, vendar bogato in figurativno.
• Zanimanje za knjige, znanje, samorazvoj in izboljšanje njihovih človeških lastnosti. Treba je pokazati, da znanje vodi k izboljšanju stanja in reševanju življenjskih težav.
• Sram in vest. Vest je prirojen občutek, ki človeku pove, kako narediti pravo stvar. Že od otroštva je treba pokazati, da je prav živeti v sožitju s svojo vestjo. Brez sramu in vesti ne moreš postati Človek.
• Jasna razlika med dobrim in zlim, dobrim in slabim vedenjem. Otroci so zelo občutljivi na vse, kar pride v njihovo psiho. Zlo v risankah je treba kaznovati - kaznovati z jezikom življenjskih okoliščin ali z roko drugih zlikovcev - končati zaplet s pozitivnim koncem, kjer zmaga dobro. Najboljši način za zmago je pomagati zlikovcem, da se iskreno pokesajo – premislijo svoja dejanja in misli ter spremenijo svoje vedenje.
• Etnično bogastvo … Rusko civilizacijo naseljuje veliko ljudstev. Vsi imamo prijazne in zanimive zgodbe;
• Junaštvo … Ena od njegovih značilnosti je, da to junaštvo ne sme temeljiti samo na moči, niti ne toliko. Temeljiti bi moral na sposobnosti, da izbere pravo možnost, uporabi svoje znanje, da zlu možnost, da se iskreno pokesa in spremeni. Individualizem je za človeštvo uničujoč, zato je treba v risankah pokazati kolegialnost, v kateri vsak prispeva svoj dragocen in edinstven prispevek, rezultat ekipe pa se ne zmanjša na vsoto prispevka vsakega od udeležencev, ampak je delo. V sodobnih risankah je praviloma en "naj" (vodja), ki si podreja druge in vleče celotno ekipo na grbo.

Tako je tukaj daleč od popolnega seznama prednosti, ki jih je treba napolniti z risankami za otroke. Takih risank je med sodobnimi malo, zato se splošno priporočilo spušča na to, da otrokom prikazujete predvsem sovjetske risanke, sodobne pa le tiste, v katere ste prepričani. Najpomembnejša stvar pa se nanaša na starše: poskusite gledati risanke s svojimi otroki, komentirajte dejanja risanke, se pogovarjajte z otroki o njihovih najljubših risankah, vendar ne vsiljujte svoje resnice, ampak jo skupaj dodelajte. Zaključimo današnje predavanje z video pregledom precej globoke sovjetske risanke »Fantik. Primitivna zgodba.