O ljudskih tradicijah vzgoje otrok. Mihail Nikiforovič Melnikov. 2. del

2024 Avtor: Seth Attwood | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2023-12-16 16:16

Nadaljujemo pogovor z Mihailom Nikiforovičem Melnikovom, strokovnjakom za ljudske tradicije vzgoje otrok.

1. del

"Baiu-baiushki, baiu!.." in do pet let

vprašanje: Mihail Nikiforovič! Kako odgovorno področje človeškega obstoja, ko je otrok v maternici. Pri vsem tem smo vsi šibki v primerjavi s svojimi bližnjimi predniki …

odgovor: Zdaj znanstveniki kot odkritje predlagajo, da "plod sliši glas ljubljenih". Ja, do nedavnega medicinska znanost tega ni poznala. In mimogrede, v praksi se je izkazalo, da so vse to počeli naši predniki. Zdaj svetujejo, da je treba od trenutka spočetja razmišljati o nerojenem otroku. Toda katera mati ne razmišlja o želenem otroku ?! Kateri oče ne pričakuje pomočnika pri svojem delu ?! Oni mislijo.

Drugič: »Z nerojenim otrokom se moramo začeti pogovarjati, ko je star 5 mesecev, da se navadi na materin glas. Takrat ga bo materin glas pomiril, mu dal varnostno stanje. Je že v redu! Tako je bilo, saj je bilo v družini veliko otrok. Včasih 2-3 snahe, če so se trije sinovi poročili, je bilo v zibki veliko majhnih otrok. In plod je vedno slišal ne le glas svoje matere, ko ziblje najstarejšega, ki leži v zibki in mu poje uspavanko, ampak tudi glas tiste, ki bo šele rodila prvega otroka. Bila je dolžna zibati tujega otroka in mu peti te uspavanke. Pela je drugemu, a sadje je slišalo njen glas. Vse je slišal in se spomnil tega glasu. Vsa ta predporodna vzgoja je bila torej zelo dobro opravljena.

Nikoli (Bog ne daj!) Ni bilo dovoljeno piti niti na poroki, tako da ni bilo pijanega spočetja, niti kozarca vodke. In skledo boršča za dva, ko so mladoporočenca odpeljali v klet ali drugje. Vroč boršč za okrevanje in brez omamljanja! In že, če je noseča, potem - Bog ne daj! - opojno. In, Bog ne daj! kaditi.

Spomnim se, da v samostanu Toe v okrožju Kolyvan, kjer sem odraščal, si v koči nikoli ni upal kaditi noben kadilski moški. zakaj? Ker zastruplja otroke, zastruplja mater nerojenega otroka.

In zdaj so naša dekleta, študentke pedagoške univerze mojega rodnega, zdaj precej pogosto med nami, ker bodo kadila toliko, da lahko odrasel nekadilec omedli. In to velja za veliko silo! Toda nikotin gre neposredno v krvni obtok. Vpliva na plod, zavira razvoj ploda in nato nerojenega otroka predisponira za številne, številne razvade.

Najpomembnejše obdobje je uspavanka. Pravijo: "Kar je v zibelki, tak je v grobu." Da, ker je vse vzgojeno, postavljeni so vsi temelji osebnosti - do petega leta starosti … Potem lahko brusiš, popravljaš napake, pripelješ nekaj v boljše stanje. In temelji, okvir osebnosti - to je bilo v tem obdobju, imenovano materina šola. Ko je družina velika, je odgovornost na materi.

vprašanje: V teh prvih treh do petih letih?

Odgovori: Ja, to je prvi do pet let! Še posebej pomembno je obdobje dojenčka. In zato so ljudje izumili poseben instrument za otroško obdobje - to je zibelka in uspavanka.

Uspavanke vseh ljudstev brez izjeme so zelo melodične in monotone. Čeprav tako plesno kot komično - ljudje imajo drzne pesmi. Nikoli pa jih niso peli čez zibelko. Ker mora otrok slišati glas, ki aktivira zavorni sistem. Težko se odklopi. Nekoč je živelo v maternici - popolno udobje in popolna varnost. In tukaj - krava brni, žrebec žiga, vrata trkajo, sekire trkajo, zvočna agresija z vseh strani. Zato je z radovednostjo razumel vse (obrne se na oči, ko začne videti), kjer je veliko tega, kar jezi in se ne umiri. Zato je monotono. Otrok je zaspal enostavno in neboleče. In spati mora tri četrtine dneva. Potem bo v prihodnosti polnopravna oseba. Zato je bilo takšno orodje izumljeno. Ampak to je le ena plat uspavanke …

Nekdo, ki poje uspavanke, je opazil, da so nezapletene in skoraj izključno stkane iz samostalnikov in glagolov. zakaj? Ker je otrokovo dojemanje sveta konkretno-čutno. Kar je okusil, videl, slišal, zazna. In predvsem so to predmeti. Toda nepremični predmeti otroka malo zanimajo, bolj pa tisti, ki so v gibanju. Od tod glagoli in samostalniki. tiste. ob izobilju, ob bogastvu jezika je besedni zaklad izjemno osiromašen. zakaj? Ker je treba otroka naučiti govoriti! Ko mati zapoje, se pogovarja z njim, on pa že začne ugukati: "uh-uh-huh" (posnemalni nagon). In ko vidi, da se ljudje pogovarjajo, se sklicujejo drug na drugega, začuti potrebo po takšni komunikaciji. Včasih na bazarju slišimo, kako ljudje iz bližnje tujine govorijo hitro in veliko. Ampak ne razumemo niti ene besede. zakaj? Ker ne poznamo podpornih besed.

Otroku je treba dati podporne besede … In v uspavanki je tisto, kar presega meje njegove percepcije, skoraj odsotno. To je zibelka, mama, oče, babica, dedek … To bo mačka, golobi, psi, krave … Točno tisto, kar lahko zazna, je dano, t.j. povežite govorjeno besedo - zvočni niz z določenim predmetom.

vprašanje: Lahko pokažeš, kajne?

odgovor: Ker drugače ne bo razumel besed, ne bo obvladal prvega besedišča. Zato ne moreš dati veliko naenkrat. Zelo malo je podanega, a to so osnove. Ker razmišljamo z besedami. In otroku je treba dati to besedno bazo. Naučijo ga govoriti z uspavanko. Osemkrat bo mati pela in ga uspavala. Ker pozna dve ali tri pesmi, jih večkrat ponovi, ko jih uspava. Teh nekaj besed je odloženih v otrokovem umu. In pri starosti enega leta začne govoriti prve besede. In že razume veliko teh preprostih besed. Ni ene nerazumljive besede, abstraktne besede. Na primer "sleep-dream". Počlovečeni so. »Spanje hodi po klopi, nato pa zadrema - na drugi. Spi v beli srajci in dremaj v drugi."

Ljudje so vedeli, da je tisto, kar je bilo založeno v otroštvu, tako rekoč kodirano za prihodnje življenje. In zato je delo še posebej privlačno. V uspavanki ni niti enega lenuha. tam "Zbudim se, grem, oče je šel po ribe, mama je šla kuhat ribjo juho, dedek - vabiti prašiče" … tole: »Guli so odleteli v kot, prižgali luč. Začeli so kuhati kašo. Začeli so hraniti Vanjo " … Vsi delajo, vsi so v poslu. Delo je predstavljeno kot sreča, kot način bivanja, največje veselje. In to je položeno v otroku. Zato parazitov ni bilo, bili so pridni …

vprašanje: Mihail Nikiforovič! Izkazalo se je, da otrok še ne more razumeti, kaj mu pojejo v uspavanki, a je to že položeno v njegovo podzavest?

odgovor: Ja, temu so namenjene vse te primarne oblike vzgoje. In pestushki, obstaja takšen žanr. Stojijo na straži telesne vzgoje. Otrok je bil slečen. Kri je zastala, mišicam je treba dati življenje. Božajo ga, stiskajo z dlanmi na obeh straneh, od vratu do podplatov, vlečejo iz glave in govorijo: »Vleči, pljuni, po maščobi, v noge, sprehajalci in v roke. zgrabi. In prevzamejo noge, ročaje. In ve, da so to ročaji in to so noge. In kar je najpomembneje, fizične vaje so strogo odmerjene.

Raste, dalje se pojavljajo novi psi, nov stavek. Položijo ga na trebušček, da se drži za glavo (že hoče pogledati, obrne se na oči), da razgiba vrat, vratne mišice. Ročaji so vzrejeni "Tam harrier plava, harrier plava"in potem začnejo: "Čuk-čuk, čuk-čuk, dedek je ujel ščuke" … Krepijo trup, razvijajo pogum, mečejo navzgor, da se ne bojijo višine. Razvijajo mišice nog, saj v tem času začne skakati, skakati iz neke vrste podpore (naj bo to kolena, miza ali kaj drugega). Uživa v teh telesnih vajah. tiste. fizično in psihično je otrok pripravljen že pred enim letom. In potem se novo vklopi.

Ljudje so že dolgo opazili, da če je otrok buden, ne spi (in vsak mesec morate spati manj in manj), morate ohraniti vesele občutke, vesela čustva. Imenujejo jih dejstvo, da se z otrokom začnejo igrati z njegovimi peresi, nogami. Znamenita "koza z rogovi", "okej", "sraka" … Vse to, najprej, šola igre. V njem vzbujajo občutke, dobi veselje. To veselje se v njem vzbudi. In za otroka sta igra in veselje že povezana in pri treh letih bo že vstopil v krog sebi enakovrednih, igra pa bo postala osnova njegovega življenja in osnova spoznavanja sveta. In tega so ga učili v obdobju od enega leta do dveh ali treh let.

Sama igra "okej" in "sraka" ni samo zabavna. Ne gre le za to, da so v otroku podprta dobra čustva. In če niso podprti, lahko odraste v mizantropsko, jezno, mračno osebo in ne bo mogel komunicirati z drugimi ljudmi. Je pa tudi šola mišljenja. Ja, in kaj!

Ste opazili? Tukaj je "sraka vrana skuhala kašo" in dojenček naj že drži dlani v določenem položaju, mama vozi s peresom s prstom - (krožni gibi so zanj še vedno težki, potem pa sam začne voziti), nato se prsti upognejo, pri čemer se vklopi drugi signalni sistem (izvajajte z besedo, vklopite motorične sposobnosti, naredite določene gibe). Torej že pripravlja obveščevalne podatke na ravni, višji od do enega leta.

Nato začnejo učiti štetje. In račun, ali je stvar? št. Računa ne vidite, ne čutite, ne okusite ali vonjate. Štetje je številka, je najgrši del govora in tega se otroku ne da takoj.

To zahteva abstraktno razmišljanje. In kako ga pripeljejo do njega?

Štejejo na prste, ne da bi poimenovali račune. "To, to" - šteje samo na ritmično enoto. "Temu sem dal, dal temu, dal temu, temu … ampak temu - nisem dal" …

Govorijo o srajcah – to pomeni, da lahko prsti zamenjajo srajce, so njihovi simboli. Srako je že videl. Ve, da leti, vendar ne zna prižgati ognja in kuhati kaše. In zato govorimo o otrocih v kmečki družini. To pomeni, da lahko nekateri nadomestijo druge, vendar so pred štetjem vsi enaki. Palec, kazalec, srednji prst in mali prst so pred štetjem enaki. In sorochati, ljudje in prsti - vse! Tako se ljudje navadijo šteti.

Nadalje, ko se je tega že naučil in igra prinaša zadovoljstvo (vpraša, prosi za "srako"), postopoma preidejo na redne izračune. "Prvi - v žlici, drugi - v zajemalki, tretji - v dlani, četrti v loncu in peti - izboklina pod prstom."

Nato učijo šteti, samo šteti: »En, dva, tri …« Ko se navadi šteti, otrok ve, da štetje zahteva objektivnost, množico. Odkril je, da ima pet prstov na ročaju (majhen ročaj, oče pa tako velikega, a ima tudi pet!). In že se uveljavlja kot oseba v človeški družbi. Pojavi se samospoštovanje. Nato vklopijo ček. Pravijo: "Imaš tri prste, ti si čudak." "Kako so trije?" "En prst, dva prsta, tri …", se štejejo glede na štetno-ritmično enoto. In otrok lahko joka. Ko pa je razumel razliko, to pomeni, da se je naučil šteti. In štetje je prvo svobodno teoretično dejanje otrokovega uma.

Ste opazili, komu ni vedno dano jesti? malo! In se navezuje na malega … In vedno ne dajejo, ampak za kaj? Za dejstvo, da ni storil ničesar. In tako "hodi, seka drva, nosi vodo, utaplja kopališče." Kaj so naredili štirje palci (prsti), bi moral delati bumer sam. In nehote sklepa, da je nerentabilno biti len. Da je lahko le norec len …

vprašanje: Brez kaše boste ostali …

odgovor: Ja! In ta sklep naredi otrok sam. Na ta način pridobi znanje. Ne samo, da bi mu rekel: »To ni dovoljeno! Pojdi v službo! To izzove protest. In tukaj to znanje dobi sam. In ostanejo z njim vse življenje. In tako v vsem, ljudska modrost.

Intervju je vodil naš dopisnik dr. A. N. Nasyrov, profesor Moskovske državne pedagoške univerze, Novosibirsk

(Se nadaljuje)

Iz gradiva časopisa "Sibirskaya Zdrava", številka 2/2016