Rusofobija "bratskih" ljudstev

2024 Avtor: Seth Attwood | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2023-12-16 16:16

Analiza 187 šolskih učbenikov, izdanih v državah CIS, je pokazala, da šole z izjemo Belorusije in Armenije poučujejo nacionalistično zgodovino, ki temelji na mitih o avtohtonosti, o domovini prednikov, o jezikovni kontinuiteti, o slavnih prednikih, o kulturtragerjih, o etničnih homogenost, o zapriseženem sovražniku. Podobe Rusije in Rusov se uporabljajo kot sovražnik.

Podoba sovražnika je zapisana v učbenikih tudi za osnovne razrede. Na primer, šolarji 4. razreda v Gruziji preučujejo zgodovino in geografijo države na predmetu domovina. Odstavek o Južni Osetiji (v gruzijski terminologiji - Shida Kartli) se združuje na tri ključne teze: 1. Šida Kartli je rojstni kraj številnih vidnih osebnosti gruzijske kulture; 2. Osetijci že dolgo živijo »na gruzijskih tleh v tesnem prijateljstvu in sorodstvu z Gruzijci«; 3. V zadnjih letih je "zahrbtni sovražnik" posegel v prijateljstvo Gruzijcev in Osetijcev in dosegel svoj cilj. Dve sorodniki z orožjem v rokah sta si nasprotovali. Odstavek, ki opisuje Abhazijo, je zgrajen na podoben način: "Sovražniki so naredili vse, da bi sejali sovraštvo med gruzijskim in abhaškim ljudstvom, da bi Abhazijo odtrgali od Gruzije. "Zahrbtni sovražnik "ni bil nikoli imenovan po imenu, vendar lahko obstaja dvom, kdo je tukaj mišljen?

Utemeljitev starodavnosti nacionalne zgodovine in avtohtonosti sodobnega naroda v šolskih učbenikih dosega anekdotske razsežnosti. Tako so v azerbajdžanskih učbenikih predniki Azerbajdžanov razglašeni za sodobnike Sumercev. "Prvi pisni dokazi o plemenih starodavnega Azerbajdžana so podani v sumerskih epih in klinopisih." Med predniki kirgiškega ljudstva so dosledno imenovani Skiti, Huni in Uzuni. V estonskih učbenikih je mogoče najti izjavo o prednikih sodobnih Estoncev in nastanku "estonskega ljudstva" pred približno pet tisoč leti.

Kot fantastično je treba priznati tudi ukrajinsko različico nastanka sodobnega naroda. Ukrajinski učbeniki predstavljajo shemo M. S. Hruševskega, katere ključna točka je zanikanje staroruske narodnosti in trditev o vzporednem obstoju dveh narodnosti: "ukrajinsko-ruske" in "velike ruske". Po mnenju Hruševskega se izkaže, da je Kijevska država država "rusko-ukrajinskih", Vladimir-Suzdalska država pa "velikoruskih" narodnosti. Kijevsko obdobje zgodovine "ukrajinsko-ruske narodnosti" postopoma prehaja v gališko-volinsko, nato - v litovsko-poljsko in Vladimir-suzdalsko obdobje zgodovine "velike ruske narodnosti" - moskovsko.. Tako je M. S. Hruševski skuša dokazati, da namesto ene same ruske zgodovine obstajata dve zgodbi dveh različnih narodnosti: "Zgodovina Ukrajine-Rusi" in "Zgodovina Moskovije in Velike Rusije".

Pozornost do starodavnosti nacionalne zgodovine ima očitno projekcijo na sedanjost. Razglasitev starodavnih Azerbajdžanov s strani sodobnikov Sumercev je namenjena utemeljitvi teze: "Moderna Armenija je nastala na ozemlju starodavnega Zahodnega Azerbajdžana." Zemljevidi učbenika zgodovine Gruzije za 5. razred so zasnovani tako, da pokažejo, da je bilo v starih časih ozemlje Gruzije veliko večje, kot je danes. Ozemlja, vključena v Azerbajdžan, Rusijo in Turčijo, so na zemljevidu upodobljena kot "zgodovinske regije Gruzije". Kako so prišli tja, šolarji vedo iz 4. razreda - ujeli so jih sovražniki.

Skupna značilnost šolskih učbenikov novih nacionalnih držav je predstavitev stikov z Rusi in Rusijo kot vir težav in težav prednikov. Tako so prva zgodovinska poznanstva Azerbajdžanov z Rusi v učbenikih opisana kot strašne katastrofe: "Med pohodom leta 914 so slovanske čete več mesecev neprekinjeno plenile in pustošile naselja na azerbajdžanskih obalah Kaspijskega morja. Preganjale so civiliste, jemale ženske. in otroci zaporniki." Avtorji opisujejo grozodejstva, ki so jih zagrešili Rusi, kot da bi bili sami priče.

Prve stike prednikov Estoncev z Rusi opisujejo kot plenilske napade. Agresivnost se je Rusiji kot državi pripisovala od antike do danes. Tako je v latvijskih publikacijah samo oblikovanje centralizirane države v Rusiji predstavljeno kot negativni dejavnik za Latvijo, saj je imela "agresivne težnje": poskušala si je "priti do Baltskega morja". Pred študenti se odpre slika groze: od konca 15. stoletja so čete, ki so jih poslali moskovski vladarji, večkrat napadale livonske dežele, ropali in ujeli prebivalce. Hkrati je le mimogrede omenjeno, da so čete Livonskega reda "napadle tudi na Rusijo". Livonska vojna je tako v latvijskih kot v estonskih učbenikih razložena kot agresija s strani Rusije.

Pristop nekaterih ozemelj Rusiji se praviloma ocenjuje negativno. Koristi, ki jih ljudje prejemajo v okviru velike države, so zamolčani, poudarek je na izgubi neodvisnosti. Zgodovinski učbeniki Azerbajdžana, Gruzije, Kazahstana, Kirgizistana, Moldavije in Uzbekistana ocenjujejo status njihovih ozemelj znotraj Ruskega cesarstva kot »kolonialnega« in s tem Ruse kvalificirajo kot »kolonialiste«.

Armenski avtorji kažejo bolj uravnotežen pristop in opozarjajo na progresivne vidike ruskega osvajanja Zakavkazja za armensko ljudstvo. Glavna vsebina nacionalne zgodovine v obdobju, ko je bil del Ruskega cesarstva, je narodnoosvobodilni boj. Torej, v kazahstanskem učbeniku zgodovine piše: Boj kazahstanskega ljudstva proti ruskemu kolonializmu je trajal dolgo, zajemal je drugo polovico 18. stoletja. gibanja, predstave itd.

Zatiranje vstaje turkestanskih muslimanov iz leta 1916 v kirgiških učbenikih je ocenjeno kot poskus uničenja kirgiškega ljudstva: "Ukrepi, ki jih je carizem sprejel za zadušitev vstaje, so privedli do množičnega iztrebljanja ljudstva Kirgizijcev. Soočeni z grožnjo genocida, so se uporniki začeli naglo seliti na Kitajsko." "Šele strmoglavljenje ruskega carja in oktobrska revolucija sta Kirgize rešila popolnega iztrebljanja."

Dogodke revolucij leta 1917 in državljanske vojne v učbenikih praviloma gledamo skozi isto prizmo narodnoosvobodilnega boja. V številnih državah se izraz "državljanska vojna" sploh ne uporablja. Sodobni učbeniki prikazujejo boljševike bodisi kot Ruse bodisi kot lutke v rokah Rusov. V azerbajdžanski šoli so boljševiki prikazani kot zavezniki Armencev. Sama vzpostavitev sovjetske oblasti v Azerbajdžanu, Gruziji, Ukrajini je prikazana kot »agresija«, »intervencija«, »okupacija«.

"Sovjetska Rusija ni bila zadovoljna z osvojitvijo Gruzije in ustanovitvijo okupacijske vlade pod njenim nadzorom," pišejo avtorji enega od gruzijskih učbenikov.

Celotno sovjetsko obdobje zgodovine, učbeniki Azerbajdžana, Gruzije, Kazahstana, Uzbekistana so ocenjeni kot "kolonialni". "Azerbajdžan se je spremenil v kolonijo Sovjetske Rusije, ki je tukaj začela izvajati socialno-ekonomske in politične ukrepe, ki najbolje ustrezajo njenim kolonialnim interesom.""Kazahstan se je spreminjal v vir surovin za državo, torej je bil in ostaja kolonija." "Podjetja, ki so bila zgrajena v teh letih, in Turksib so samo povečali količino surovin, izvoženih iz republike."

Začetki druge svetovne vojne so povezani s paktom Molotov-Ribbentrop v Gruziji, Latviji, Litvi, Moldaviji, Ukrajini in Estoniji. Ocenjuje se kot dogovor agresorjev o začetku druge svetovne vojne.

… Znano je, da zgodovino pišejo zmagovalci. Hladno vojno smo izgubili leta 1991 in seveda je zmagovalec začel preoblikovati zgodbo zase. Torej imamo, kar imamo, piše predvsem v publikaciji.