Črnilo v dobi računalnikov - kaj je smisel?

2024 Avtor: Seth Attwood | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2023-12-16 16:16

Časopis "Moskovsky Komsomolets" je pripovedoval o uporabi tehnologij profesorja Bazarnega v ruskih šolah.

Na družbenem omrežju so pred kratkim objavili šolski zvezek prvega razreda iz leta 1964, ki je le vzorec kaligrafske pisave. Gladke črte - ena proti ena, vsi kodri in kavlji so jasno napisani, trdi potezi se izmenjujejo z mehkimi … Uporabniki so brez obotavljanja izrazili navdušenja: "To je kultura pisanja!" sila, pišejo kot piščanec s šapo."

A, kot je ugotovil MK, ne gre samo za estetiko. Umetnost lepega in gracioznega pisanja razvija fine motorične sposobnosti, kar pa je spodbuda za intelektualni razvoj učenca. In plastika napora in sproščenosti pri pisanju z nalivnim peresom ustreza našemu notranjemu ritmu.

V Rusiji je veliko šol, ki uporabljajo tehnologije za ohranjanje zdravja, ki jih je razvil zdravnik in inovativni učitelj Vladimir Bazarny.

Kako je pisati s peresom v ritmu srčnega utripa, sem se odločil preveriti posebnega dopisnika "MK", za katerega sem šel v zemsko gimnazijo - občinsko avtonomno izobraževalno ustanovo mestnega okrožja Balashikha.

Vzorčni zvezek za prvi razred iz leta 1964 je povzročil veliko recenzije na internetu. Uporabniki so bili razdeljeni v dva tabora.

Nekateri so obžalovali, da je bila kaligrafija nezasluženo pozabljena, da je kultura pisanja z njo zapustila šole.

»Pred kratkim sem na pošti izpolnjeval obrazec za paket, receptorka je rekla: »Kako jasna, lepa pisava. Dandanes le redko kdo tako piše." In sem iz tiste še vedno sovjetske šole, kjer je bilo veliko ur namenjenih kaligrafiji, - pravi Lyudmila Vasilievna. - To je dobra stvar, ki smo jo podedovali od carske Rusije. Zbirke so bile naša referenčna knjiga. Zaradi tega, da s peresom stokrat izvlečemo iste kljuke in oči, smo razvili vztrajnost in koncentracijo. Stara sem 74 let in ne glede na to, kako hiter sem, vedno pišem jasno in enakomerno. Drugače ne morem, tega so me naučili."

»Včeraj sem ponovno prebrala dedkova pisma babici in očetove zapiske, ki jih je pisal moji mami v bolnišnici. V dobi peres s črnilom se zdi, da so vsi imeli odličen rokopis. V ročno napisanih besedilih se bolje čutijo čustva, ki jih doživljajo ljubljeni, «pravi Ivan.

Mnogi v posnetku so se strinjali, da je kaligrafija tudi uvod v lepoto. »Zdaj je ta 'meščanska disciplina' izginila iz šolskega učnega načrta. Kakšen je rezultat? Moja hči je učiteljica ruskega jezika in književnosti. Doma preverja zvezke, včasih mi pokaže sestavke svojih učencev. Midva ne moreva razbrati otroškega rokopisa. Mislim, da je poševno, nečitljivo pisanje nekoliko nespoštljivo do učitelja. Kaligrafija je nekoč "disciplinirala" roko in študente na splošno, "pravi Nina Georgievna.

Sogovorniki v viru so se pritoževali, da je zdaj kaligrafijo mogoče najti le na logotipih, natisnjenih razglednicah in v napisih na spomenikih na pokopališču …

"V potnem listu, na žigu za registracijo zakonske zveze, je uslužbenec matičnega urada z malomarno pisavo vpisal priimek svoje žene, poleg tega pa s kemičnim svinčnikom," je ogorčen Evgeny. - Začel sem razvrščati dokumente. Tukaj v rojstnem listu so vsi podatki zapisani s čudovito kaligrafsko pisavo. Zdi se, kot da je dokument. Lepo ga je vzeti v roke."

Med uporabniki je bilo veliko takih, ki so se samoiniciativno lotili študija kaligrafije.

»Moja pisava zame ni zelo dobra, a ko vzamem v roke pero, pišem zelo lepo,« priznava Anna. - Medtem ko rišem črko za črko, se popolnoma umirim. Zame je kaligrafija hkrati ustvarjalnost in preprečevanje stresa."

Toda ljubitelji lepega, gracioznega pisanja so našli veliko nasprotnikov.

»Zakaj je to eksotika v naši digitalni dobi? Zdaj pisati z jeklenim peresom je kot kuhati večerjo v ruski peči … «- je dejal Gennady.

»Kot otroka so me učili pisati z nalivnim peresom. Do četrtega razreda so bili kemični svinčniki pri nas prepovedani. Vtisi - najbolj grozni, sovražniku ne boste želeli. Rekli so, da bo potem pisava dobra. Ni šlo. Slabo pišem, «priznava Sergej.

Uporabniki so obžalovali, da je bilo potrebno toliko truda in energije, vredne boljše uporabe, da bi obvladali tehnično plat tega pisma …

Tako se je kolega spomnil, da je Napoleon pisal tako nečitljivo, da je njegova pisma dešifrirala posebej usposobljena tajnica. In rokopise Leva Tolstoja je lahko brala le njegova žena. Čisto jih je tudi prepisala. In to poveljniku in pisatelju ni preprečilo, da bi postal velik.

Nasprotniki so vprašali: "Zakaj je zdaj sposobnost lepega pisanja?" "Zakaj potrebujemo pero zdaj, ko pa obstaja" tipkovnica "(tipkovnica na računalniku. - Avtor), e-pošta in tiskalnik? V Ameriki, na primer, v nekaterih državah kaligrafija na splošno prenesena v kategorijo izbirnih predmetov."

Toda v Nemčiji je pisanje z nalivnim peresom v osnovni šoli zapisano v zvezni zakonodaji. Verjame se, da črnilo v njem gladko teče v pisalno enoto, otroci se manj utrudijo, pišejo bolj zavestno in osredotočeno.

Da bi razumel, kaj je v zgodnji mladosti še vedno zelo pomembno, skupaj s sposobnostjo lepega pisanja, sem šel v zemsko gimnazijo v Balašihi pri Moskvi.

Učenje na poti

Šola je občinska, a zelo nenavadna. Idejo o zemski šoli, ki je prej delovala na podeželskih območjih v zemskih provincah, je organizatorjem predlagal pisatelj in javna osebnost Aleksander Solženicin.

"Izobraževanje pri nas poteka v skladu z načeli, kot sta narodnost in duhovnost," pravi direktorica Galina Viktorovna Kravčenko. - V ospredje postavljamo izobraževanje in ohranjanje zdravja dijakov.

Šolarji obvladajo znanje o posebnih tehnologijah, ki jih je razvil inovativni učitelj, doktor medicine Vladimir Bazarny. Posledično učenci v procesu učenja ne le ohranjajo, ampak tudi krepijo svoje zdravje.

V tej telovadnici nihče ne bo učencem med poukom rekel: "Ne obračajte se!", "Sedi mirno!" Bazarnyj sistem je zgrajen na emancipaciji.

- V redni šoli so otroci prisiljeni več ur sedeti v enem položaju in se skloniti nad mizo. Toda že dokazano je, da pri imobilizaciji genom ne deluje, - pravi avtor metode, akademik Ruske akademije ustvarjalne pedagogike, vodja raziskovalnega laboratorija Vladimir Bazarny. - Ko sedite več ur, kalcijevi ioni padejo v kalcijeve soli in to je pot do ateroskleroze. Zato so naše lekcije na poti.

Polovico pouka nekateri učenci sedijo za mizami, drugi del pa za mizami, ki spominjajo na stojala za nastope z odra. Otroci sezujejo čevlje. Stojijo v nogavicah na posebnih masažnih podlogah, tkanih iz majhnih lesenih kroglic.

Po 20 minutah se oglasi zvonec – odlomek iz klasičnega dela – in učenci vstanejo, da bi telovadili. Ona je posebna. Ogrevanje ni samo mišično-telesno, ampak tudi vaje za oči.

Stropi v gimnazijskih učilnicah so vsi obloženi. Črtkane črte prikazujejo ovale v rdeči in zeleni barvi, kvadrate v rumeni in osem v modri. Učenci jim sledijo – med ogrevanjem jih vodijo z očmi.

Učenci vaje izvajajo sami. Ko smo prišli na uro nemščine, je učenec, ki je delal vaje za koordinacijo oči, dajal ukaze sošolcem v nemščini. Takšen je oftalmološki simulator.

Po polnjenju se tisti, ki so sedeli za mizami in stali za mizami, zamenjajo mesta.

"Učimo na poti," pravi Marina Anatolyevna Boyarchuk, namestnica direktorja za izobraževalno delo.- Obstajajo tisti, ki pravijo: "Ali ne smem sesti?" In so otroci, ki so počasni, radi bi seveda dlje sedeli. Toda potreba od vseh zahteva, da se usedejo in vstanejo. V bližini pulta lahko spremenite držo, hodite ob njem, se usedete, masirate noge. S to metodo študentom ni motena drža in rast se ne upočasni.

Poleg tega je vse šolsko pohištvo prilagojeno višini otroka.

- Ste opazili barvne nalepke na vratih pri vhodu v pisarne? - vpraša Galina Viktorovna Kravčenko. - To so trakovi za rast. Fantje se postavijo poleg njih, izmerijo njihovo višino in izberejo mizo in pisalno mizo, ki sta označeni z isto barvo.

Kroglice za rolerje

Druga pomembna točka je, da vsi dijaki v gimnaziji pišejo z nalivnimi peresi. Peresa se seveda ne potopijo v črnilnike. Šolarji imajo v svojem arzenalu sodobna pisala s kovinskim peresom in zamenljive kartuše.

Učitelji pravijo, da je treba pero držati pod določenim kotom, v pravem položaju, sicer pero preprosto ne bo pisalo. In na ta način se otrokova roka ukroti na pravilen položaj roke.

- Nalivna peresa so zelo pomembna, - pravi akademik Vladimir Bazarny. - Naše notranje življenje je urejeno v ritmičnem vrstnem redu. To je impulz možganov, frekvenca dihanja in bitje srca … In na te ritme natančno odgovori prefinjena, kaligrafska impulzno-pritisna črka.

Po mnenju znanstvenika v procesu pisanja z nalivnim peresom otrok postopoma razvije motorični avtomatizem, skladen z naravo njegovih endogenih bioritmov: izmenični napori - pritiski in sprostitve - prelomi.

- Naši možgani so posledica izboljšanja funkcionalnih sposobnosti rok in govornih mišic. Naši prsti že sto tisoč let, kot pletilne igle, pletejo odprto ligaturo. Samo ta ligatura je naša nevrodinamika možganov.

Vladimir Bazarny predlaga uporabo nalivnega peresa ne vsa šolska leta. Po mnenju znanstvenika je glavna stvar razviti ritem, plastičnost naporov in sprostitev. Ta ritem se nato ohrani pri uporabi katerega koli gumba.

Toda kemični svinčnik, katerega serijska proizvodnja se je v Sovjetski zvezi začela jeseni 1965 na švicarski opremi, Bazarny meni, da je absolutno zlo za mlajše šolarje.

- Danes sta v ospredju kurzivno pisanje in hitro branje. Otroka so vlekli za ušesa za hitro informatizacijo, ne da bi upoštevali njegov potencial in razvoj. Kaj je kemični svinčnik s svojim neprekinjenim pisanjem? Danes pojdite v šolo, poglejte, kako otroci pišejo z njimi. Vsi sedijo, zviti in napeti. Začutite njihove trebušne in hrbtne mišice. So fosilizirani! S neprekinjenim pisanjem, s konstantno napetostjo mišic, se ritmična osnova pri organizaciji neprostovoljnih motoričnih sposobnosti zavira in uničuje. Zato imajo sodobni otroci bolečine v hrbtu in kopico bolezni. Takoj, ko so bili uvedeni kemični svinčniki, so številni psihologi in psihiatri začeli alarmirati. Otrokom so padle učne in kognitivne sposobnosti, spremenila sta se njihova psiha in intelekt. Takšna je tragedija na konici peresa.

Gimnazijski učitelji v celoti podpirajo Bazarnyja.

"Z nalivnimi peresi učenci pišejo bolj zavestno in kompetentno, tempo se upočasni, čas je za razmislek," pravi učiteljica zgodovine in družboslovja Irina Nikolaevna Pavlova. - Pogostost klikov na pero sovpada s srčnim utripom. Vse se zgodi harmonično, pojavi se notranja umirjenost.

Moral sem opazovati, kako otroci tako pritiskajo na kemični svinčnik, da je sled od njega natisnjena na kar treh, štirih straneh.

- Nalivno pero ne pomeni takšnih prizadevanj, zelo gladko drsi po papirju. To odstrani obremenitev z roke, - pravi učitelj Pavel Nikolajevič Lozbenev.

V šolskem muzeju sem tudi sam poskušal pisati z nalivnim peresom, ki sem ga pomakal v črnilnik. Sprva je kovino dobesedno strgala ob papir. Nato sem intuitivno našel želeni naklon in določil količino črnila, ki je bila potrebna, da ne bi zasadila madeža. Pero, ki drsi po papirju, je samo predlagalo, kje pritisniti, da naredimo debelejšo črto, in kje oslabiti pritisk. Kot rezultat tega je zapisala: "Vzmetna kola se je zapeljala v vrata hotela deželnega mesta …" Težko se je bilo odtrgati od očarljivega pisma, a študenti so me čakali.

Fantje ponujajo zaplet, dekleta ponujajo opis

Druga značilnost gimnazije so ločeni razredi za dečke in dekleta.

Po besedah Bazarnyja so dekleta na začetku izobraževanja v duhovnem in fizičnem razvoju 2–3 leta pred fanti. Ni jih mogoče mešati v razrede glede na koledarsko starost.

- Glede na študije, če se fantje znajdejo obkroženi z močnejšimi dekleti, potem nekateri fantje razvijejo ženske značajske lastnosti: pridnost, poslušnost, vztrajnost, željo po služenju, ugajati, pomanjkanje protestnih odnosov. Drugi fantje razvijejo nevrotični kompleks poražencev, - pravi akademik Vladimir Bazarny. - Najbolj samouničujoča izkušnja za fante je biti šibkejši od deklet.

Zato je bolje, da se učijo ločeno.

"Na tem programu delamo že 15 let," pravi direktorica gimnazije Galina Viktorovna Kravchenko. - Vsebina izobraževanja je enaka, zahteve pa so različne. Pri fantih pa upoštevamo, da sledijo navodilom, ne marajo ponovitev, dolgih razlag. Navdušeni so nad menjavanjem dogajanja, raznovrstnimi tekmovanji, sami radi iščejo nove poti, so pionirji. Pri dekletih je drugače. Temo morajo podrobno razložiti, navesti primere in šele nato ponuditi rešitev problema. Ali na primer v literaturi fantje običajno ponudijo zaplet, dekleta pa opis.

Vojvodinja Olga Nikolaevna Kulikovskaja-Romanova (vdova Tihona Kulikovskega-Romanova, nečaka Nikolaja II.), ki je obiskala gimnazijo, je z velikim navdušenjem podpirala ločeno vzporedno izobraževanje.

Učitelji verjamejo, da se otroci v ločenih razredih bolje razvijajo. To še posebej velja za fante, ki sprejmejo moški model vedenja.

- Dekleta v nižjih razredih se razvijajo hitreje, a fantje potem "streljajo", - pravi učitelj Pavel Nikolajevič Lozbenev.

- Poučujem tečaje za fante in dekleta. Resnično odraščajo na različne načine, mi pa gradimo pouk na različne načine, - podpira njena kolegica, učiteljica zgodovine Tatyana Alekseevna Nazmieva.

Marina Anatolyevna Boyarchuk, namestnica direktorja za vzgojno-izobraževalno delo, priznava, da bolj rada dela v razredu fantov

- Fantje so, se mi zdi, bolj iskreni, sočutni, aktivni, odprti. So zelo zanesljivi, načelni, neodvisni, resnični, - pravi Marina Anatolyevna. - Za dekleta srednjih in starejših let se pogosto zgodi, da mislijo eno, govorijo drugo, delujejo pa povsem drugače.

Učitelji pravijo, da poskušajo celo literaturo za obšolsko branje izbrati ob upoštevanju spolnih značilnosti otrok.

"Za fante priporočamo dela, kjer so zgledi časti, vesti, plemenitosti, trdnosti, poguma," pravi Marina Anatoljevna. - Za dekleta izberemo knjige, kjer so primeri čistosti, dekliške skromnosti, trdega dela, ženske zvestobe. Ko imamo skupne dogodke, in to so počitnice, večeri, predstave, izleti, vse to smiselno kombiniramo.

- In bolj so mi všeč dekliški tečaji, - pravi učiteljica Elena Andreevna Kharlamova. - Dekleta so nerazumljiv svet ženske logike in intuicije. Zelo zanimivo mi je opazovati, kako odraščajo in lepšijo, kako se jim spreminjajo naglasi.

Svoja opažanja deli tudi učiteljica zgodovine in družboslovja Irina Nikolaevna Pavlova:

- Fantje hitreje razumejo ideje, so dobri v analiziranju in primerjanju. Disciplina v razredu fantov je vedno lažja. Za dekleta je lekcija bolj odmerjena, z njimi se morate motiti. Morda so užaljeni in moram jih pomiriti. Fantje so se šalili, smejali, takoj pozabili in začeli delati naprej.

Razpravo nadaljuje učiteljica angleščine Maria Evgenievna Zhuravleva:

- Fantje res dobro tekmujejo med seboj. Vsi želijo biti vodje, za razliko od deklet. S dekleti je težje delati. Na primer, če eden od njih ne ve odgovora na vprašanje, vsi molčijo. Dekleta se bojijo narediti napake, zelo čustveno in ostro reagirajo na neuspeh.

Mimogrede, Svet očetov igra posebno vlogo v življenju gimnazije. In sestanke v učilnicah tukaj vodijo starši sami. Kot pravi meni v jedilnici, ki se v telovadnici imenuje jedilnica. Otroci imajo možnost, da vnaprej izberejo jed po svojem okusu.

Zdravje gimnazijcev se skrbno spremlja. Študenti redno opravljajo ekspresno diagnostiko. Gimnazijo nadzira Raziskovalni inštitut za higieno otrok in mladostnikov.

"Naši otroci zbolijo štirikrat manj pogosto," pravi Vladimir Bazarny. - Rastejo hitreje. Do končne ocene je povprečna višina fantov 182 centimetrov. Nimajo skolioze, njihov vid je ohranjen in se celo izboljša.

V mestu Bazarnoye v Rusiji in sosednjih državah deluje več kot tisoč šol in vrtcev, samo v republiki Komi je 490 izobraževalnih ustanov. Zdaj se metoda aktivno uvaja v šole v Azerbajdžanu. Medtem ko v Moskvi le ena šola № 760, imenovana po Maresyev, deluje na zdravstveno varčevalnih tehnologijah Bazarny.