Izobraževalni proces kot imitacija

2024 Avtor: Seth Attwood | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2023-12-16 16:16

Članek uporablja gradivo Aleksandra Ivanova, nekdanjega profesorja PetrSU.

Glavna tradicija sovjetske šole je učiti vse! Prej je moral dijak opraviti zaključne izpite iz osmih disciplin, da je pridobil spričevalo o srednji izobrazbi. Glavni namen izpitov je merjenje nivoja znanja, glavna naloga pa je usmeriti študenta k učenju, učitelja pa k poučevanju. Tako je vse zanimala kakovost znanja učencev.

Za vstop na univerzo je bilo treba ločeno opraviti izpite in priprava nanje je bila skrb samega prijavitelja. Univerze same postavljajo zahtevano raven znanja za sprejem.

Enotni državni izpit je združil dve funkciji zaključnega in uvodnega izpita. In namesto da bi olajšal vpis na univerzo, je dejansko ukinil srednješolsko izobraževanje v državi.

Trenutno dogajanje v šoli težko imenujemo izobraževalni proces, tukaj je primerna beseda imitacija! Šole zdaj posnemajo izobraževalni proces.

Z začetkom šolskega leta se vsa država začne pripravljati na opravljanje enega samega izpita kot na vojno! Otroci so usposobljeni za reševanje nalog iste vrste, preprosto z vadbo spomina. Ampak to ni bistvo.

Od dvanajstih trenutnih USE sta za pridobitev spričevala o srednji izobrazbi potrebna le dva - ruski jezik in osnovna matematika. Preostale izpite šolarji opravljajo prostovoljno in praktično le takrat, ko so potrebni za vpis na univerzo (torej so to sprejemni testi v čisti obliki). Tako študent vloži vse svoje moči v pripravo na izpit, drugi predmeti pa se štejejo za nepotrebno breme. Recimo, da se študent odloči za opravljanje enotnega državnega izpita iz biologije in kemije, nato pa vseh drugih predmetov (fizike, družboslovja, zgodovine, književnosti itd.) načeloma ne potrebuje, morda jih niti ne gre. Drugi izbere zgodovino in družboslovje, potem pa se preostalim predmetom lahko opusti. Zakaj so potrebni, če na njih ni treba opravljati enotnega državnega izpita. V takem sistemu dobi učitelj popolno svobodo, da ne bo pozoren na otroke, ki jih njegov predmet ne zanima (in delo z zaostajanjem je za učitelja najbolj neprijetno breme), učenec pa se svobodno ne uči. Upoštevajte, da je v pogojih takšne "svobode" mogoče nikogar sploh ne učiti, ampak le posnemati izobraževalni proces.

Zdaj obstajata 2 USE v matematiki - osnovni in specializirani. Vsi fantje opravljajo osnovni izpit, v njem je 20 nalog, če jih pravilno rešiš vsaj 7, dobiš minimalno prehodno oceno, dovolj je, da dobiš šolsko spričevalo in vpišeš univerzo. Kakšne so naloge tam?! Vsakdo jih lahko najde na internetu:

1. Poiščite vrednost izraza (6, 7-3, 2) 2, 4
2. EKS iz fizike je opravilo 25 maturantov, kar predstavlja tretjino vseh diplomantov. Koliko diplomantov te šole ni minilo izpit iz fizike?
3. Poiščite m iz enakosti F = ma, če je F = 84 in a = 12.
4. Najdi S iz enakosti S = v ₀ t + at ²/ 2 če v ₀ = 6, t = 2, a = −2.

Poiščite vrednost izraza (2 · √13− 1) · (2 · √13 + 1).

1. Kozarec jogurta stane 14 rubljev 60 kopejk. Kakšno je največje število kozarcev jogurta, ki jih lahko kupite za 100 rubljev?
2. Poiščite koren dnevnika enačb₂(x - 3) = 6.
3. Od vsakih 100 žarnic, ki so v prodaji, so v povprečju 3 pokvarjene. Kakšna je verjetnost, da se naključno izbrana žarnica v trgovini izkaže za delujočo?
4. Vitya je višji od Kolye, vendar nižji od Maše. Anya ni višja od Viti. Izberite izjave, ki so resnične pod določenimi pogoji.

a) Maša je najvišja od teh štirih ljudi.

b) Anya in Maša sta enake višine.

c) Vitya in Kolya sta enake višine.

d) Kolya je nižja od Maše.

10) Poišči trimestno število, katerega vsota števk je 20, vsota kvadratov števk pa je deljiva s 3, ni pa deljiva z 9. V odgovor napiši katero koli takšno število.

Od 20 nalog osnovnega izpita jih je deset takih. Ostalo je nekoliko bolj zapleteno, vendar jih nihče ne potrebuje: za pridobitev certifikata je dovolj, da rešite 7, z razliko - 10.

To kaže, da raven državnega certificiranja iz matematike v 11. razredu praktično ne presega osnovne šole. Če učenec pozna tabelo za množenje, deljenje, seštevanje, odštevanje (in to se preučuje v osnovni šoli), potem lahko brez težav opravi izpit iz matematike v 11. razredu! Izpitni prag za enotni državni izpit iz ruskega jezika je podoben: v celoti ga premaga povprečen maturant osnovne šole.

Za primerjavo, poglejmo USE pri fiziki, minimalna prehodna ocena v letu 2017 je 36, za premagovanje praga je potrebno pravilno rešiti prvih 10 nalog od 32. Prvih 10 nalog je stopnja 7-8 razreda šolski tečaj fizike. V skladu s tem, če želi študent doseči več kot minimalno prehodno oceno (načrtuje iti v proračun), potem mora poznati tečaj fizike vsaj 9. Toda takšno znanje v vsakem primeru ne bo dovolj za študij na univerzi. Primere nalog iz fizike najdete na internetu.

Znižanje ravni znanja (stopnja usposabljanja) - vsako leto se zmanjša minimalna prehodna ocena! Mogoče se bo na koncu zmanjšalo na nič?

Druga pomembna točka je, da so v višjih razredih (10-11) fantje z različnimi egoističnimi interesi (nekdo hodi k medu, nekdo k inženirju, nekdo k filologu itd.), da jih pripravijo v istem razredu. na izpit je nemogoče. Učitelj gre z njimi skozi program in se zaveda, da ga nihče ne potrebuje, tudi tisti, ki bodo opravljali enotni državni izpit pri svojem predmetu, saj priprava na enotni državni izpit zahteva drugačne tehnologije.

Sistem USE je dejansko odpravil srednješolsko izobraževanje v prejšnjem razumevanju, ko je moral diplomant poznati vse predmete šolskega kurikuluma.

Statistika in raziskave kažejo na hiter upad znanja šolarjev!

Glede na rezultate enotnega državnega izpita-2012 približno 14% diplomantov praktično ni opravilo ničesar iz srednješolskega tečaja matematike (glej [1] IV Yashchenko, AV Semenov, IR Vysotsky. Metodološka priporočila o nekaterih vidikih izboljšanja pouk matematike FIPI. 2014.) V letu 2014 je bilo takih šolarjev skoraj 25 %, kot je napovedal vodja Rosobrnadzorja S. Kravcov na kolegiju Ministrstva za izobraževanje in znanost 1. oktobra 2014 (glej OGE- 2014 je pokazalo, da se je ta kazalnik med devetošolci gibal od 30 do 50 %, odvisno od regije (glej zgoraj omenjeno delo [1] I. Yashchenka in drugih).

Jeseni 2014 je bil prvič izveden Državni študij kakovosti izobraževanja (NIKO) iz matematike v 5.-7. razredu. Organizator in vodja NIKO I. Yashchenko je povedal, da je v 7. razredu že 50 % učencev izpadlo iz izobraževalnega procesa (preprosto povedano, ne zaznavajo matematike), splošni rezultati sedmošolcev pri reševanju osnovne težave so hujše kot pri učencih 5. razreda. Nepredstavljiv pojav, ko raven znanja pade zaradi treninga!

Ne gre zanemariti niti sodobnih učbenikov! Če je prejšnje učbenike pisala ustvarjalna ekipa, v kateri so bili profesorji, kandidati znanosti, podiplomski študenti, izredni profesorji, študenti. Nato so napisani učbenik več let preizkušali v praksi in šele nato izšli. Zdaj pa tega ni več, učbenike pišejo vsi, ki niso leni. Zato je toliko napak, tipkarskih napak in čisto neumnosti – pravzaprav neobstoječih predmetov in pojavov.

Tukaj je nekaj primerov, vzetih iz članka (Sabotaža na področju izobraževanja je v zaskrbljujočem obsegu):

Naloga v ruskem jeziku: preberite dialog in postavite ločila: Syapala Kalusha na manšeto in spoštovana Lyapupa - Oee Lyapa Kako bloopers nekuhani in neurejeni - Nettyuynye - Nettyuynye. (Kaj so se otroci naučili iz tega dialoga?)

Osnove pravnega znanja: Naloga: Bobrov premagati Losev kos betona na glavi, jo zadavil s kovinsko žico, ji prerezal žile po ukazih Maltseva hitro ubij. Vendar Loseva smrt ni prišla. Potem je Bobrov rekel: "To je to, ne morem več" in poklical rešilca. Ali je prišlo do prostovoljne zavrnitve? Bi Bobrov moral biti kazensko odgovoren?

Učbenik matematike za peti razred Latotina in Čebotarevskega … Tukaj je nekaj nalog: Primazische je našel 96 shkledulok na polju. In Primazyonok je našel 64 shkledulk. Koliko več shkledulokov je našel Primazische kot Primazyonok? Težava: Oče, mama in starejše sestre večerjajo, mlajši brat Vassenka pa sedi pod mizo in žaga nogo mize s hitrostjo 3 cm na minuto. Čez koliko minut se bo večerja končala, če je noga mize debela 9 cm?

itd.

Zdaj ministrstvo za izobraževanje predlaga, da se ruske klasike odstranijo iz literarnega programa, otroci jih ne razumejo. Seveda je po takšnih nalogah preprosto nemogoče zaznati Tolstoja in Puškina! In niti otroci niso krivi, da ne razumejo lepega ruskega jezika, in ne učitelji, ampak testni sistem.

Ideja o nadomeščanju uvoza (potek nadomeščanja uvoza je v Rusiji razglašen od leta 2014, po uvedbi medsebojnih sankcij s strani Rusije in zahodnih držav) - zdaj zveni celo absurdno! Pravzaprav otroci zapuščajo šolo s stopnjo znanja srednje šole (če ne osnovne)! Hodijo na univerzo in so soočeni s težavo: ne morejo študirati, ne znajo, kako, znanja preprosto ni dovolj. Posledično se morata obe strani prilagoditi razmeram na univerzi! In izkazalo se je, "vsi se nismo naučili veliko, nekaj in nekako."

Ministrstvo za izobraževanje in znanost in vsi visoki funkcionarji pravijo, da lahko sodobni študent sam določi, katere predmete in v kakšnem obsegu ga bo poučeval. Sodobni študent lahko sam izbere pot svojega razvoja! Kako pa lahko študent izbira, če izbire ni. Če ima nejasno predstavo o fiziki, kemiji, biologiji, literaturi itd. Nima jasne logike v glavi, nobene konsistentnosti, kaj iz česa sledi, celostne slike sveta.

Uvedba USE je vse šolstvo v državi zmanjšala – na iluzijo izobraževanja! Zdaj naše šolstvo, predvsem visoko šolstvo, rešujejo olimpijade za šolarje! Trenutno jih je v državi okoli sto, pritegnejo pa jih otroci, od 5. razreda dalje. Po obliki so zaključni krogi teh olimpijad klasični sprejemni izpiti, ki jih izvajajo univerzitetni profesorji brez CCTV kamer, detektorjev kovin in drugih atributov enotnega državnega izpita. Olimpijade dajejo šolarjem druge vrednote, ki ustrezajo našim izobraževalnim tradicijam.

Morda je čas, da odkrito povemo, da je enotni državni izpit prava katastrofa za Rusijo. Da v Rusiji ni izobraževanja! In res je vredno razmišljati o vrnitvi sovjetskega izobraževalnega sistema!

Članek uporablja materiale A. V. Ivanova "Enotni državni izpit ali izobraževanje - ni tretje možnosti":