Kje se rodi misel in kako lahko jezik zavira razvoj možganov

2024 Avtor: Seth Attwood | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2023-12-16 16:16

Pred nekaj leti so znanstveniki z MIT (ZDA) odkrili, da je Brocino območje v človeških možganih dejansko sestavljeno iz dveh delov. Eden je odgovoren za govor, drugi se aktivira pri reševanju nalog, ki zahtevajo resen duševni napor. To je v nasprotju s hipotezo, da brez jezika ni mišljenja. RIA Novosti razume, kako gluhi ljudje razmišljajo in ali primate lahko štejemo za inteligentna bitja.

Jezik je na novo napisal spomine

V poznih 1970-ih je Susan Schaller prišla v Los Angeles, da bi delala kot učiteljica angleščine na kolidžu za gluhe. Tam je spoznala mladeniča po imenu Ildefonso, ki na njeno presenečenje pri 27 letih ni znal znakovnega jezika.

Ildefonso, od rojstva gluh, je odraščal v Mehiki v družini, kjer so vsi lahko slišali vse. Nisem se učil znakovnega jezika za gluhe, ampak sem preprosto kopiral dejanja sorodnikov in ljudi okoli njih. Poleg tega ni sumil, da je svet okoli njega poln zvokov. Mislil sem, da so vsi ljudje podobni njemu.

Schaller ga je postopoma naučil znakovnega jezika, branja v angleščini in štetja. Nekaj let pozneje se je odločila napisati knjigo (izšla je leta 1991 pod naslovom "Človek brez besed") in ponovno srečala Ildefonsa. Povabil jo je k svojim prijateljem, ki so bili od rojstva gluhi, ki, kot nekoč ni znal znakovnega jezika, in ki so izumili svoj način komuniciranja s pomočjo intenzivne mimike, kompleksne pantomime.

Dve leti pozneje je Schaller ponovno intervjuval Ildefonsa in ga vprašal o teh gluhih prijateljih. Odgovoril je, da se z njimi ne srečuje več, ker mu je težko, zdaj ne more razmišljati kot oni. In sploh se ne more spomniti, kako je prej komuniciral z njimi. Ko se je naučil jezika, je Ildefonso začel razmišljati drugače.

Starost, v kateri se pojavijo misli

V sedemdesetih letih prejšnjega stoletja so v Nikaragvi odprli prvo šolo za gluhe. Zbralo se je petdeset otrok iz navadnih družin. Nihče ni poznal univerzalnega znakovnega jezika – vsak je imel svoj način komuniciranja. Postopoma so učenci izumili svoj znakovni jezik, naslednja generacija pa ga je izboljšala. Tako se je rodil nikaragvanski znakovni jezik, ki se uporablja še danes.

Po mnenju En Sengasa z univerze Columbia, ki je študiral šole za gluhe v Nikaragvi, je to redek primer, ki pomaga razumeti, da se otroci ne učijo le jezika, ampak si ga izmislijo, ko komunicirajo z drugimi ljudmi in svetom okoli sebe. Poleg tega se jezik nenehno spreminja. Glavne spremembe v njej naredijo otroci, stari deset let in manj.

Elizabeth Spelke s Harvarda je pokazala, da otroci pri šestem letu starosti začnejo v svojih glavah združevati različne koncepte za reševanje vsakdanjih težav, ki se porajajo pred njimi. V tej starosti otrok že obvlada jezik in ga uporablja za prostorsko navigacijo. Na primer, ugotovil bo, da morate do želene hiše iti levo vzdolž zelene ograje. Tukaj se uporabljata dva koncepta naenkrat - "na levo" in "zeleno".

Podgane v podobni situaciji dosežejo uspeh le v polovici primerov, torej je rezultat povsem naključen. Te živali so odlično orientirane v prostoru, vedo, kje sta levo in desno. Razločite barve. Vendar ne morejo krmariti po kombinaciji smeri in barve. V svojih možganih nimajo ustreznega sistema. In ta sistem je jezik.

Charles Fernichoff z univerze v Durhamu (Združeno kraljestvo), ki je izvajal poskuse na podganah, ima precej radikalno stališče. Verjame, da je razmišljanje brez jezika nemogoče. Dokaz za to - vedno razmišljamo v frazah, temu se reče notranji govor. V tem smislu, meni znanstvenik, majhni otroci, ki še vedno ne morejo govoriti, ne razmišljajo.

Za kaj besede niso potrebne

Po drugi strani pa se veliko v zavesti ne izraža z besedami in zvoki, ampak s slikami, slikami. To dokazujejo izkušnje preživelih možgansko kap. Tako je to opisal Bolty Taylor, nevrolog iz ZDA, v knjigi »My Stroke Was A Science To Me«.

Zjutraj je vstala iz postelje z bolečino za levim očesom. Poskušal sem izvajati vaje na simulatorju, vendar moje roke niso ubogale. Šla sem pod tuš in izgubila ravnotežje. Nato ji je paralizirala desna roka in njen notranji govor je popolnoma izginil. Že v bolnišnici je pozabila govoriti, izginil je tudi njen spomin. Ni vedela, kako ji je ime, koliko je stara. V mojih možganih je vladala popolna tišina.

Postopoma se je Taylor naučil komunicirati. Na vprašanje, kdo je predsednik države, je predstavljala podobo moškega voditelja. Šele po osmih letih rehabilitacije se je vrnila k govoru.

Da notranji govor ni kritičen za razmišljanje, pričajo tudi dela Eveline Fedorenko z Massachusetts Institute of Technology. S sodelavci preučujejo ljudi z globalno afazijo, pri kateri so prizadeti možganski centri, odgovorni za govor in jezik. Ti bolniki ne razlikujejo med besedami, ne razumejo govora, ne morejo tvoriti razumljivih besed in besednih zvez, seštevati in odštevati, reševati logične probleme.

Področja možganov, ki so odgovorna za oblikovanje različnih vidikov jezika. Raziskovalci MIT so raziskali jezik na visoki ravni: sposobnost oblikovanja smiselnih izjav in razumevanja pomena izjav drugih ljudi.

Menijo, da je jezik sredstvo komunikacije ne le med ljudmi, temveč tudi med različnimi kognitivnimi sistemi možganov ene osebe, na primer tistimi, ki so odgovorni za orientacijo v prostoru ali aritmetiko. Ilustrativen primer je pleme Pirahan iz divjine Amazonije. Njihov jezik nima številk in delajo napake, ko rešujejo nekaj preprostih nalog – na primer poberejo toliko palic kot žogic.

Fedorenkova skupina z uporabo fMRI je pokazala, da imajo bolniki, ki so utrpeli možgansko kap na levi možganski polobli, velike težave z jezikom in računanjem. Vendar pa pri bolnikih z afazijo sposobnost aritmetike ostane. Poleg tega se spopadajo s kompleksnimi logičnimi vzročno-posledičnimi težavami, nekateri še naprej igrajo šah, kar dejansko zahteva posebno pozornost, delovni spomin, načrtovanje, dedukcijo.

Človek se od drugih živali loči po jeziku, pa tudi po sposobnosti razumevanja drugega, uganiti, kaj ima v mislih. Fedorenkovi podatki nas prepričujejo, da če ima odrasla oseba to sposobnost, potem ne potrebuje jezika za izražanje lastnih misli.

Druga edinstvena človeška lastnost je sposobnost zaznavanja in skladanja glasbe. To je zelo podobno sposobnosti za jezik: vključeni so tudi zvoki, ritem, intonacija, obstajajo pravila za njihovo uporabo. Izkazalo se je, da bolniki z afazijo razumejo glasbo. Sovjetski skladatelj Vissarion Shebalin po dveh udarcih leve hemisfere ni mogel govoriti, razumeti govora, ampak je še naprej skladal glasbo in to na ravni, primerljivi s tisto, kar je imel pred boleznijo.

Na podlagi podatkov nevroznanosti avtorji študije sklepajo, da jezik in mišljenje nista ista stvar. Ljudje, ki so utrpeli možgansko kap, bolniki z afazijo, ki so izgubili jezik, imajo široko paleto duševnih sposobnosti, ki temeljijo na nevronskih sistemih, ki so bolj osnovni od jezikovnega sistema. Čeprav so se sprva, že v otroštvu, ti sistemi razvili s pomočjo jezika.